|
Notes:
|
Ce
travail
a pour
objectif la réalisation
d'un
plan
de conservation
des
sols
et
des
eaux
dans
une
aire
représentative
du
nord
du
Togo.
Ce
projet
se
développe
au
Centre de Formation
Rurale
de
Tami
(CFRT),
localisé dans
la
zone
soudano-guinéenne de
Togo.
Cette
région,
avec une
haute
densité
démographique,
c'est
une
de
celles
qui présentent
les plus grands problèmes
de
dégradation des sols
du
pays.
Ce
centre,
avec
des
champs
de
100
ha,
c'est
un
endroit représentatif
de
la
région,
oÙ
sont
bien
manifestes ses
problèmes
de
dégradation
des
sols:
érosion,
inondations
et
basse
fertilité.
Les
critères
pour
décider des
mesures
d'aménagement
ont
été
le
diagnostic
des
problèmes
et
leurs
causes;
le
contexte socio-économique,
les coûts des
mesures
et
la
maximisation
de
la
diversification
des mesures
pour que
le
centre
devienne
une
aire
modèle,
oÙ
l'on
puisse
tester
I'effectivité
des mesures
de
conservation
à
moyen
terme, et qu'elles
puissent
&e
observées
et
éventuellement
adoptées
par
les paysans.
Les
techniques
de
conservation
des sols
et
des eaux
qui ont
été
proposées
sont
relativement peu
coûteuses, sont connues
par
la population, exigent peu
de
moyens
et
peu
de
formation technique,
ce
qui
les rend adoptables
par
les
paysans.
Les
principaux
objectifs
des
aménagements de conservation
ont
été
le
contrôle
du
ruissellement
dans
toutes
les
formes
du
terroir
avec
un
système
de terrasses
progressives
et
drainages
et
l'augmentation de
la fertilité
des
sols
avec l'apport d'amendements
et
engrais.
Les mesures les
plus
chères
sont celles
faites
avec
des
pierres
et
les
moins
chères
celles
qui
utilisent
du matériel
véghl.
Par
contre,
les
plus acceptées
socialement sont
les
oeuvres
pierreuses,
qui
choquent
moins avec
le système
agricole actuel
que
celles
en
matériel végétal.
Nous
tenons
à
remercier
le Frère
Felipe
García,
directeur
du
CFRT,
pour
son
inestimable aide et
pour
tout
le
travail fait
au
centre;
I'ONG
PRODE,
le
Centre
de
Cooperació
Internacional
de l'université de
Lleida
et la
Diputació
de
Lleida
pour leur
financement.
Au
professeur
Miracle Freixes pour
la révision
du
texte
en frangais. |
