|
Notes:
|
Curs 2012-2013
Diferents civilitzacions han basat les seves mostres culturals en el ritme i l’ús del cos com a instrument. Moltes són tradicions ancestrals, que passen de generació en generació, sense cap anotació musical. Per tant, aquestes danses, basades en la percussió corporal, tenen com a elements bàsics l’atenció i la memorització. Diversos professionals (K. Terry, J. Romero, S. Serratosa...) han defensat que la pràctica de la percussió corporal aporta beneficis a tots nivells: potenciació de l’autoestima, reconeixement i acceptació del propi cos... Són precisament aquests fets els que han convertit aquesta disciplina en una metodologia present a les aules de Primària. L’objectiu d’aquesta recerca segueix aquesta línia: comprovar si, a través del treball de la percussió corporal, els alumnes de cicle mitjà del centre La Monjoia milloren la seva capacitat d’atenció i memorització. Per avaluar-ho, s’usaran un test de percepció auditiva i un de percepció visual i els resultats es contrastaran amb l’opinió de diversos docents.
Different civilizations have based their cultural events on rhythm and the use of the body as an instrument. Most of them are ancient traditions that go from generation to generation, without any musical anotation. Therefore, attention and memorizing are really important in those dances, based on body percussion. Some professionals (K. Terry, J. Romero, S. Serratosa...) have argued the benefits that the practise of body percussion gives to any level: it stimulates self-esteem, it helps recognising and accepting our own body... These facts are, indeed, the ones that have turned this discipline into a new methodology, present in Primary classrooms. The aim of this research is just this: checking if body percussion helps students of Cicle mitjà of the school La Monjoia to improve their attention and memorizing. To check it out, we will consider a test of auditive practise and a test about visual perception. The results will be compared with some professionals’ opinion. |
