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Títol:
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Os games digitais como um recurso cognitivo para o ensino da historia da Catalunha: um estudo de caso
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Autor/a:
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Eguía, José Luis; Contreras, Ruth S. (Ruth Sofhía); Solano Albajés, Lluís
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Altres autors:
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Universitat de Vic. Facultat d'Empresa i Comunicació; Universitat de Vic. Grup de Recerca en Interaccions Digitals |
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Notes:
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Os games digitais possuem um valor educativo importante e têm sido reconhecidos pelos
educadores como um rico e produtivo espaço que proporciona conteúdos de aprendizagem para os
estudantes, melhorando, através dele, o desenvolvimento cognitivo do aluno. Este artigo explora as
oportunidades cognitivas dos games digitais como uma ferramenta de aprendizagem e mostra um
estudo de caso: o jogo de Joan de Peratallada. O objetivo desse estudo é promover o diálogo e a
possível colaboração entre um jogo digital cognitivo aplicado as escolas primárias de forma a
colaborar com a ensino de historia de Catalunha, Espanha.
Digital games have significant educational value. Educators recognized that digital
games are rich and productive environment that provide learning content for the students. With digital
games students can improve their cognitive development. In this paper, we explore the cognitive
opportunities in digital games as learning tools, presenting a case study: Joan de Peratallada’s game.
The main goal of this paper is to promote discussion and contribution of a cognitive digital game used
for teaching history of Catalonia (Spain) at primary school. |
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Matèries:
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-Jocs per ordinador
-Tecnologia educativa |
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Drets:
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Aquest document està subjecte a aquesta llicència Creative Commons
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
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Tipus de document:
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Article |
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Publicat per:
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Uniabeu
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