La investigación en dirección estratégica y comportamiento organizacional ha ido haciendo cada vez más relevante la necesidad de aumentar la eficacia de los procesos de aprendizaje organizacional. Dicho proceso es algo más que la superposición de aprendizajes individuales, y tiene patologías específicas, definidas a veces como barreras de aprendizaje. Una de las posibles formas que pueden adoptar las barreras de aprendizaje es la aparición de rutinas defensivas por parte de miembros de una organización o de un equipo. Esta investigación constituye un intento de profundizar en las causas de aparición de estas rutinas, a partir del examen de las circunstancias en torno a la relación entre experto e inexperto. Para ello se ha adoptado la perspectiva de la comunicación evolutiva para realizar una investigación acción en el contexto de la formación directiva para estudiantes con formación técnica. Los resultados, aún preliminares, muestran que cuestiones como la definición de un lugar y tiempo adecuados, y evitar continuidades y discontinuidades traumáticas pueden ser condiciones de contorno importantes para el aprendizaje organizativo.