La intervención se realizó en una clase de comportamiento disruptivo de 1º de la ESO. Después de una sencilla evaluación, se decidieron unas normas básicas para este grupo de alumnos y se inició un entrenamiento en habilidades sociales. Esta intervención, estuvo encaminada a ayudar a solucionar estos problemas de disrupción en el contexto de las clases, así como a dotar al alumnado de habilidades sociales, con dos fines esenciales, la mejora de la convivencia en clase favoreciendo las condiciones necesarias para el aprendizaje y la internalización de estrategias personales que le ayuden a desarrollarse como persona. Los resultados fueron muy positivos, el ambiente de clase mejoró sensiblemente y el alumnado se comunicaba mejor al final del entrenamiento.

La intervenció es va realitzar en una classe de comportament disruptiu d'1er de l'ESO. Després d'una senzilla avaluació, es van decidir unes normes bàsiques per a aquest grup d'alumnes i es va iniciar un entrenament en habilitats socials. Aquesta intervenció, va estar encaminada a ajudar a solucionar aquests problemes de disrupció en el context de les classes, així com a dotar l'alumnat d'habilitats socials, amb dos fins essencials, la millora de la convivència a classe afavorint les condicions necessàries per a l'aprenentatge i la internalització d'estratègies personals que l'ajudin a desenvolupar-se com persona. Els resultats van ser molt positius, l'ambient de classe va millorar sensiblement i l'alumnat es comunicava millor al final de l'entrenament.

The intervention was made in a first course class of Secondary school with disruptive behavior.