La motivació de l’alumnat és la fita a aconseguir avui en dia, en un món cada cop més canviant sobretot propiciat pels avenços tecnològics i científics. Per tal de despertar l´interès per aquestes matèries incloses en el pla d’estudi actual dintre de l´ESO, es planteja un cas d’estudi basat en la lectura de textos de ciència ficció i en la utilització d’aquest gènere per dinamitzar les classes de tecnologia i ciències. L’objectiu principal que es busca en el present treball és el d’aconseguir que els alumnes desenvolupin la capacitat de relacionar conceptes que apareixen en la lectura de ciència-ficció amb els coneixements adquirits prèviament en l’assignatura de tecnologia. Segons els autors Loscertales i Núñez (1997), els alumnes del nostre sistema educatiu són els que configuren el treball del professor, el qual tindrà de posar en pràctica tots els recursos al seu abast per adequar el procés d’ensenyament – aprenentatge als interessos, necessitats i característiques de l’alumnat. Per aquest motiu, la idea d’utilitzar la lectura de textos de ciència-ficció seria una bona forma de fer aquest procés més atractiu. És necessari per totes aquestes raons, apropar la ciència i la tecnologia a les noves generacions, i fer-les més accessibles. La ciència-ficció ens pot ajudar a fomentar l’interès per les ciències i les tecnologies i a avaluar de manera crítica l’impacte que aquestes tenen en la societat estimulant la curiositat dels alumnes, per la qual cosa utilitzar-la a la classe de tecnologia com a cas d’estudi ha sigut una estratègia per aconseguir aproximar la ciència i millorar la capacitat lectora de l’alumnat. Per portar-ho a terme es van seleccionar un conjunt de novel·les de ciència ficció d’autors rellevants dins d’aquest gènere. En aquest treball de fi de màster es presenta la metodologia que es va seguir, els resultats obtinguts i les conclusions a les quals es va arribar segons els objectius inicials establerts.