La necesidad de reducir el consumo energético se hace cada día más evidente, especialmente en Europa debido a su situación de dependencia energética de países externos a la Unión y también por razones relacionadas con el impacto ambiental y las emisiones asociadas. En este contexto, la rehabilitación energética de edificios es una línea de trabajo prioritaria que actúa sobre el parque edificado, y los edificios públicos deben ser un modelo o ejemplo para impulsar este tipo de actuaciones. Los centros docentes, con un potencial de ahorro muy importante y con unos consumos energéticos asociados básicamente a dos grandes conceptos, la iluminación y la climatización, pueden considerarse como un laboratorio de investigación en cuanto a eficiencia energética. A partir de las experiencias adquiridas durante más de 10 años se ha desarrollado una metodología de análisis para la intervención en edificios docentes en Barcelona con los siguientes objetivos: definir los indicadores estratégicos para identificar las oportunidades de ahorro, evaluar las posibles medidas de reducción de consumos a partir de la limitación de la demanda, analizar y dar contenido al papel de cada uno de los actores que intervienen en las estrategias de uso y gestión de los edificios escolares y establecer los criterios que deben considerarse para realizar las futuras intervenciones de rehabilitación energética. El método, como manera de pensar ordenadamente, ha de permitir optimizar los recursos y descubrir les rutas de trabajo que nos conduzcan al objetivo final: reducir el consumo energético del parque edificado

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