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Title:	Estudio de caso longitudinal de las creencias sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura en la formación inicial de los maestros
Author:	Pérez Peitx, Mireia; Fons Esteve, Montserrat
Other authors:	Universitat de Barcelona
Abstract:	Esta comunicación, que presenta el estudio de la evolución de las creencias, representacionesy saberes (en adelante CRS) de una estudiante entre el primer año y el segundo de formaciónuniversitaria, forma parte de un estudio longitudinal más amplio que analiza los CRS de sieteestudiantes del Grado de Maestro de Educación Infantil y ocho del Grado de Maestro de EducaciónPrimaria de la Universitat de Barcelona sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lecturay la escritura. El objetivo principal que enmarca la investigación es estudiar en profundidadlos sistemas de CRS para poder comprenderlos, compararlos e identificar los momentos clave de tensión y cambio con el fin de realizar aportaciones que ayuden a mejorar el sistema de formación inicial de los maestros.
Abstract:	Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
Publication date:	2014-03-03
Subject(s):	-Desenvolupament professional -Formació del professorat -Ensenyament de l'escriptura -Didàctica de la lectura -Career development -Teacher training -Penmanship -Reading teaching methods
Rights:	cc-by-nc-nd, (c) Pérez Peitx et al., 2013 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
Document type:	Conference Object
Published by:	Esbrina. Universitat de Barcelona
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