En la pràctica docent de l’aula d’acollida, i en general a l’àrea de tecnologia, la manipulació d’objectes per part dels alumnes es considera per defecte una pràctica positiva. El present treball, dut a terme a l’aula d’acollida d’un centre de secundària, pretén generar unes pautes d’avaluació que permetin corroborar, o posar en dubte, aquesta consideració. Inicialment l’objectiu és la generació d’una taula amb pautes clares i de fàcil interpretació. Aquestes pautes han de basar‐se en uns ítems tancats que permetin una observació el més objectiva possible. L’objecte fonamental a observar serà l’alumnat de l’aula d’acollida d’un centre de secundària, de nivell de 3r i 4rt d’Educació Secundària Obligatòria, mentre manipula objectes de manera guiada. El primer pas del protocol seguit és l’observació inicial de l’alumnat, per tal d’establir una base de partida de l’avaluació. En aquesta observació es genera un llistat de anotacions particulars de cada alumne. Seguidament, es plantegen una sèrie d’activitats vinculades al taller de tecnologia, en funcions d’aula d’acollida, on l’alumnat inicialment pren contacte amb les eines i posteriorment elabora objectes de fusta proposats, utilitzant les eines. Sobre aquesta activitat s’aplicaran les pautes d’observació preparades expressament per a aquesta finalitat. Els ítems d’observació són determinats de manera que estiguin relacionats amb el treball de les Competències Bàsiques. Els resultats obtinguts haurien de permetre comprovar si els alumnes milloren, empitjoren o la seva resposta és neutra envers les activitats manipulatives realitzades. Cada alumne serà observat‐avaluat de manera individual al llarg de tot el procés. Els alumnes participen a l’observació utilitzant una segona activitat paral∙lela, preparant un mural on es mostra l’estat d’ànim, i el possible canvi, que poden experimentar en la seva estada a l’aula d’acollida. La correlació d’aquesta activitat amb l’observació‐avaluació de la seva activitat manipulativa pot constituir una informació útil per determinar la bondat del protocol fet servir. Finalment s’analitzen les dades obtingudes.