El procés d’ensenyament aprenentatge (EA) està subjecte al canvi de paradigma de la societat xarxa actual (Castells, 2001). La gestió de la innovació educativa és una palanca de la professió docent per l’adaptació constant als requeriments d’un canvi de context permanent. El treball presenta un marc de treball per afrontar el disseny instruccional d’una proposta formativa que incorpori la ludificació i alhora, que afronti el procés de creació, realització i avaluació de la vessant de gestió de projectes d’EA. L’objectiu es oferir una proposta de sistematització del procés, per tal de que el professionals formadors disposin d’una proposta metodològica flexible i adaptable. Una prescripció conceptual que dóna resposta a les següents qüestions: - Quines són les bases pedagògiques de la ludificació i les metodologies aplicades al disseny instruccional (DI)? - Quins són els requeriments operatius per incorporar un disseny tecnopedagògic a l’aula? (Producció de guies didàctiques, recursos, eines tecnològiques, l’avaluació,...) - Com avaluar l’eficiència del procés associat a la concepció, producció i avaluació d’un objecte d’aprenentatge (OA) des de l’enfoc de gestor de projectes d’EA?