El profesorado de primaria se encuentra inmerso en un marco social y en un mercado económico y laboral caracterizado por mutaciones constantes. El papel de la escuela, el rol del docente, la participación social de los diferentes agentes educativos, el acceso a la información, son factores que se han modificado en los últimos tiempos, creando nuevas y diferentes necesidades educativas. La evolución que se genera en estos ámbitos obliga a los docentes a actualizarse y formarse de manera permanente. Una formación específica que, además, enfatice el valor de esta etapa y redefina sus objetivos. La etapa de Primaria ha pasado a ser la parte intermedia de un proceso educativo más amplio, aunque no por ello pierde su especificidad. En este artículo se analizan las características propias de la etapa de Primaria y los nuevos retos que tiene que afrontar el profesorado. Pero ¿qué formación hace falta organizar para abordar estos retos y dar respuesta a todas las necesidades y expectativas que se plantean? Desde la interpretación de estos cambios y del análisis de las necesidades de los docentes de esta etapa se estructuran las posibles líneas de trabajo en la formación de formadores de este profesorado.