Dins el currículum hi ha temàtiques que pel fet de considerar-se complexes o molt especialitzades acaben per no impartir-se o s'imparteixen de forma teòrica obviant la importància real que tenen en la nostra societat. Aquest TFM agafa una d'aquestes temàtiques, l'Organització Industrial, i fa una proposta de com impartir-la despertant l'interès dels alumnes i dotant-la de significat. L'objectiu central del TFM és recuperar l'interès i el desig d'aprendre sobre organització industrial a estudiants de segon de batxillerat. Són ells qui guiats pel docent aprenen per si sols, treballant en equip, fixant els coneixement. El docent proposa diferents metodologies d'aprenentatge significatiu i metodologies d'aprenentatge actives com: Learning by Doing, les classes invertides i els jocs. L'Alumne es mostra receptiu i aprèn, en alguns casos, fins i tot, prenent la decisió d'ampliar el seu coneixement amb posterioritat de la finalització de les classes. Els resultats obtinguts de les proves de coneixements realitzades abans i després d'haver posat en pràctica el TFM avalen les metodologies emprades i conviden a reformular com s'imparteixen la resta de matèries i continguts que pateixen el mateix problema que l'organització industrial. En aquest cas concret, els alumnes a part d'aprendre, han gaudit de la matèria. És molt important primer de tot donar sentit, dotar de significat, i utilitzar les metodologies més adequades a la matèria.