El present article analitza i estudia el factor de l’ansietat en l’aprenentatge de segones llengües. Així mateix, pretén proporcionar una sèrie d’eines per al docent a fi de reduir i controlar els possibles afectes de l’ansietat dins l’aula. Més concretament, ofereix estratègies de comportament davant els exàmens orals de segones llengües. A través de la validació de la proposta a docents i futurs docents de segones llengües, es pretén minimitzar els efectes negatius de l’ansietat i tenir èxit en els exàmens orals

The following article analyses and studies anxiety in second language learning. In addition, it intends to provide a number of tools for the teacher in order to reduce and to control the possible effects of anxiety in the classroom. Specifically, it offers behavioural strategies when facing oral exams in second languages. Through validating the proposal to teachers and future teachers of second languages, one can expect to minimise the negative effects of anxiety and facilitate success in oral exams