Este estudio analiza si es posible entrenar la memoria de trabajo en niños, puesto que tendría importantesaplicaciones en el rendimiento escolar. En la primera fase se administraron nueve pruebas de memoria de trabajoa una muestra de 50 niños de 7-8 años. En la segunda fase la muestra se dividió en dos subgrupos de 25niños: el grupo experimental recibió un programa de entrenamiento, y el resto formaron el grupo control. Alfinalizar se administraron de nuevo las nueve pruebas a todos los niños. Los resultados indican que aunquetodos mejoran su memoria de trabajo, los niños del grupo experimental presentan incrementos estadísticamentesignificativos. Estos resultados permiten concluir que es posible entrenar este sistema de memoria en niños

This study analyses if it is possible to train children’s working memory, since this would have importantapplications for school achievement. In the first part, nine working memory test were administered to a sampleof fifty 7-8 year old children. In the second part, the sample was subdivided into two groups of twenty-fivechildren: the experimental group received a training programme and the rest formed the control group. Finally,the nine tests were again administered to the fifty children. The results indicate that although the workingmemory of all the children improved, the experimental group children’s improvement was statistically significant.These results allow us to conclude that it is possible to train this memory system in children