|
Notas:
|
El Programa d’Educació Compensatòria va ser el fruit emblemàtic de la política reformista
empresa el 1983 en el camp pedagògic. Es tractava d’un discurs destinat a corregir les desi-
gualtats socials i assolir quotes més elevades de justícia social. Actualment, en el context català
ha estat considerat necessari un doble canvi, davant el ràpid increment de la població escolar
procedent de la immigració i l’aparició de noves formes d’exclusió social: per una banda, una
adequada integració educativa, social i cultural de tot l’alumnat independentment del seu
origen i condició, i, per l’altra, la consolidació de la llengua catalana com a llengua vehicular
de l’ensenyament i com a element de cohesió social en un marc plurilingüe.
The Compensatory Education Programme was the emblematic result of the reformist policy adopted in 1983 in the field of education. It was a discourse aimed at correcting social inequalities and producing higher levels of social justice. Nowadays, in the Catalan context, a double change has been considered necessary, given the rapid increment in the immigrant-origin school population and the appearance of new forms of social exclusion. On one hand, this takes the form of adequate educational, social and cultural integration of all students independently of their origins and condition and, on the other, the consolidation of Catalan as a vehicular language in teaching and as an element of social cohesion in a multilingual framework. |
