RECERCAT Principal
>
Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya
>
Treballs de l'alumnat
>
Treballs Final de Carrera
>
Visualizar documento
Para acceder a los documentos con el texto completo, por favor, siga el siguiente enlace: http://hdl.handle.net/10854/4097
| dc.contributor | Universitat de Vic. Escola Politècnica Superior. Enginyeria d'Organització Industrial |
|---|---|
| dc.contributor.author | Saborit Vilà, Carles |
| dc.date | 2015-06 |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10854/4097 |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10854/4097 |
| dc.description | Curs 2014-2015 |
| dc.description | Els darrers anys, l’educació està experimentant uns canvis molt important, amb la introducció de noves metodologies, i la utilització de noves eines a l’aula, com els ordinadors i les tauletes. Avui en dia, els alumnes són nadius digitals, i per tant, totes aquestes novetats no els incomoden gens, sinó tot el contrari. I en aquest context apareix la robòtica educativa, amb múltiples plataformes robòtiques i moltíssimes aplicacions informàtiques per aprendre programació i robòtica. L’objectiu principal d’aquest treball és dissenyar el currículum per introduir la robòtica i la programació a tots els cursos des de P3 fins a 4t d’ESO. I com a objectius secundaris, veure l’estat de la qüestió actual de les plataformes robòtiques, de les aplicacions per aprendre programació i dels principals llenguatges de programació utilitzats en la robòtica educativa. La metodologia seguida ha estat fer una recerca exhaustiva dels diferents materials, per així acabar dissenyant el mencionat currículum. I un cop seleccionats els principals criteris d’avaluació oficials que es poden treballar amb aquestes eines, proposar diferents activitats per dur a terme a l’aula. Les principals conclusions d’aquest treball són que la robòtica educativa ha arribat per quedar-se a les aules; que hi ha molts materials diferents, i que cada dia en van apareixent de nous; que la robòtica ha de ser transversal relacionant-se amb diferents matèries o àrees; i que no s’ha d’oblidar l’electrònica tradicional, amb components discrets per crear automatismes o robots, i que gràcies a les plaques Arduino, permeten la seva construcció i programació. |
| dc.description | Director/a: Juli Ordeix Rigo |
| dc.format | application/pdf |
| dc.language | cat |
| dc.rights | Aquest document està subjecte a aquesta llicència Creative Commons |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.subject | Robòtica -- Ensenyament |
| dc.subject | Tecnologia -- Currículum -- Planificació |
| dc.title | Disseny del currículum de programació i robòtica per tots els cursos de l'educació obligatòria (Infantil, Primària i Secundària) |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
Documentos con el texto completo de este documento
| Ficheros | Tamaño | Formato | Vista |
|---|---|---|---|
| trealu_a2015_saborit_carles_disseny_curriculum.pdf | 4.630 MB | application/pdf | Vista/Abrir |