Pla d’optimització de recursos energètics i gestió de residus al centre. El centre on s’havia realitzat el Pràcticum està adherit al programa Agenda 21 i procura seguir uns bons hàbits en referència al que avui en dia anomenem “sostenibilitat”. Malgrat això, hi ha aspectes que encara s’escapen del model òptim. El que fa néixer la idea de desenvolupament d’aquest treball és el de la ineficaç recollida dels residus a l'aula de tecnologia. En aquest espai, la separació de deixalles era nul·la, malgrat que el desenvolupament de diferents activitats provocava un volum considerable de deixalles. Aquest projecte neix de la necessitat d’esbrinar quins són els punts de gestió ineficient, des d’un nivell més general a un de més concret, cercar les possibles maneres de millorar-los i proposar eines de treball per tal de transmetre a l’alumnat una sensibilitat en relació a aquest tema. El treball aborda el problema energètic i ambiental del centre des de dos vessants: la gestió energètica i ambiental del centre i la didàctica/pedagògica a treballar amb l’alumnat. Per aquest motiu, a més de desgranar uns quants aspectes de gestió a nivell general del centre, també es realitza una enquesta anònima a tres grups de 3r d’ESO amb la finalitat de conèixer una mica més quin grau d’implicació tenen els estudiants i les respectives famílies en la recollida selectiva de residus. Així doncs, tant l’anàlisi dels problemes com el plantejament de possibles solucions es plantejarà des d’aquests dos punts de vista: o La pròpia gestió del centre, en tant que estem parlant d’una entitat formada per molts membres (alumnes, docents, personal administratiu, etc.) i que, per tant, genera un gran consum energètic i produeix una gran quantitat de deixalles. o La didàctica i pedagogia envers l’alumnat, ja que no podem oblidar que ens trobem en un centre educatiu, i cal transmetre uns valors i unes normes per viure i conviure en societat, respectant l’entorn que ens acull i ens envolta. Es proposa la creació d’una Comissió Ambiental, formada per membres de tots els estaments educatius del centre, que dugui a terme aquesta tasca, i que serveixi per coordinar totes les accions que es duguin a terme, tant des del punt de vista de gestió com del pedagògic. Així, es donen recursos per poder anar més enllà de la dialèctica un problema-una solució i que permetin abordar les noves problemàtiques ambientals que puguin anar sorgint.