Utilizad este identificador para citar o enlazar este documento: http://hdl.handle.net/2072/241646

Título:	Los métodos didácticos musicales y la atención en relación al movimiento
Autor/a:	Trives-Martínez, E.A.; Romero-Naranjo, Francisco Javier; Pons-Terrés, J.M.; Romero-Naranjo, A.A.; Crespo-Colomino, A.; Liendo-Cárdenas, A.; Jauset-Berrocal, Jordi Angel; Quarello, A.; Pezzutto, E.; Tripovic, Ylenia
Otros autores:	Universitat Ramon Llull. Facultat de Comunicació i Relacions Internacionals Blanquerna
Resumen:	La línea que dirige la orientación y el propósito de ésta investigación, se centra en realizar de forma panorámica, una visión en la que poner de relieve el grado de implementación de la atención en los distintos métodos didáctico musicales más relacionados con la docencia musical general, desde las propuestas taxonómicas diseñadas por el iniciador Émile Jacques-Dalcroze, pasando por diferentes proposiciones metodológicas, hasta los planteamientos considerados en el reciente método BAPNE. Para ello se tendrán en cuenta las diferentes aportaciones, clasificaciones de las mismas, priorizando aquellas con mayor grado de vinculación hacia los elementos del lenguaje musical más relacionados con el binomio movimiento y atención. De igual forma, se pone de relieve el diferente grado de tratamiento, sistematización y pertinente consideración de la atención con respecto a los diferentes métodos seleccionados en general y del movimiento en ellos de forma particular. El Método BAPNE, propone fundamentada y sistematizadamente, una serie de criterios por los que sus taxonomías optimizan las potencialidades didácticas del binomio movimiento-atención en el diseño de aplicaciones para el aula.
Fecha de creación:	07-2014
Materias (CDU):	78 - Música
Materia(s):	Enseñanza musical Percusión corporal Movimiento
Derechos:	© L'autor/a. Tots els drets reservats
Páginas:	14 p.
Tipo de documento:	Objeto de conferencia
Editor:	Universidad de Alicante. XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. 2014
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