Análisis de la formación universitaria recibida por los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva en la adquisición de las competencias profesionales

doi:DOI: http://dx.doi.org/10.14201/scero20154632746

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RECERCAT Principal > Universitat Ramon Llull > Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna > Articles publicats en revistes > Visualizar documento

Utilizad este identificador para citar o enlazar este documento: http://hdl.handle.net/2072/283541

dc.contributor	Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.author	Dalmau Montalà, Mariona
dc.contributor.author	Sala Bars, Ingrid
dc.contributor.author	Llinares Fité, Montserrat
dc.date.accessioned	2017-04-21T10:14:52Z
dc.date.available	2017-04-21T10:14:52Z
dc.date.created	2012
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2072/283541
dc.format.extent	21 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Confederación Española de Organizaciones a favor de las Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo - FEAPS
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca
dc.relation.ispartof	Siglo Cero, 2015, Vol. 46 (3), Núm. 255
dc.rights
dc.rights	L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights	© L'autor/a
dc.source	RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.other	Estudiants universitaris discapacitats
dc.subject.other	Discapacitats auditius
dc.subject.other	Qualitat de l'educació
dc.subject.other	Competències professionals
dc.title	Análisis de la formación universitaria recibida por los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva en la adquisición de las competencias profesionales
dc.title.alternative	Analysis of undergraduate training fiven to students with hearing impairment in their acquisition of professional competences
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.embargo.terms	cap
dc.identifier.doi	DOI: http://dx.doi.org/10.14201/scero20154632746
dc.rights.accessLevel	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.description.abstract	The aim of this study was to understand how university graduates with a hearing impairment in Spain perceived their studies. The method used was quantitative-qualitative and descriptive. The participating sample consisted of 84 Spanish university graduates with a hearing impairment. The results allow us to confirm that: university graduates with a hearing impairment, in general, are not provided with appropriate/sufficient support at university to develop their professional competence; these graduates believe that employers consider good command of professional competences to be pivotal; professionalizing practices during university studies are an opportunity for the employment of graduates with hear impairment; finally, it is highlighted that university lecturers lack knowledge of the needs and difficulties of students with hearing impairment. Keys words: higher education; higher education practices; professional competences; students with a hearing impairment; employability
dc.description.abstract	La finalidad de este estudio ha sido conocer la percepción de los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva sobre su formación universitaria. La metodología utilizada ha sido cuantitativa-cualitativa y descriptiva. La muestra participante se configuró a partir de 84 titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva. Los resultados permiten afirmar que: los titulados universitarios con discapacidad auditiva, generalmente, no reciben en la universidad los apoyos adecuados para poder desarrollar, suficientemente, las competencias profesionales; estos titulados creen que los empresarios consideran imprescindible tener un buen domino de todas las competencias profesionales; por otra parte estos graduados manifiestan que las prácticas durante sus estudios universitarios son una buena oportunidad para su inserción laboral; finalmente, se pone de relieve que entre el profesorado universitario existe un importante desconocimiento de las necesidades y dificultades de los estudiantes con discapacidad auditiva. Palabras Clave: educación superior; prácticas en la educación universitaria; competencias profesionales; titulados universitarios con discapacidad auditiva; inserción laboral

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