La realización de prácticas en la asignatura de matemáticas otorga un oasis dónde hacer efectiva la implantación de Bolonia. Los grupos reducidos nos dan una posibilidad de relación cercana al mismo tiempo que un control y conocimiento explícito del trabajo y remarca la necesidad de la asistencia continuada al pasar lista diariamente. En nuestra experiencia hemos intentado llevar a cabo unas prácticas diferentes a las planteadas por los manuales, con ejercicios no realizados “expresamente” para su ejecución con el ordenador ni de forma pautada, ejercicios libres que permitan al estudiante realizar dos tipos de aprendizajes dado que unas se realizaran de forma individual (autónomo) y otras en grupo. Análogamente también tendrán que desarrollar la expresión escrita que le diferencie de los otros pues en los trabajos la nota vendrá marcada por la memoria adjunta. Este sistema consigue que desarrollen tres de las competencias genéricas propuestas por la UPC.