Abstract: El gráfico está presente en el día a día de la práctica profesional de los arquitectos e ingenieros, no sólo para recibir y transmitir información, sino también para imaginar y diseñar. Los alumnos que acceden a la universidad tienen un currículum variado, y muchas veces muestran una falta de habilidades inicial. En respuesta a ello, las escuelas de ingeniería han desarrollado un curso abierto online masivo (MOOC) titulado “El lenguaje de la Ingeniería” (ELI), que revisa, entre otros, los conceptos básicos de geometría y ejercita la inteligencia espacial. La Escuela de Arquitectura de Barcelona ha desarrollado “De la realidad al proyecto. Del proyecto a la realidad aumentada” (RA), que trata temas que incluyen desde la representación arquitectónica clásica a las últimas técnicas. El objetivo de este estudio es explicar y analizar las principales características y estrategias de aprendizaje de estos dos MOOC (fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora). Los resultados muestran que un MOOC debe de ser práctico y adaptado a los alumnos (intereses, nivel, tiempo, disponibilidad y estética), siempre teniendo en cuenta la motivación (gamificación). Estos temas se consideran de suma importancia y, por ello, se deberían considerar en las próximas versiones y futuros MOOC