https://hdl.handle.net/2072/453051 2026-04-04T10:46:12Z 2026-04-04T10:46:12Z Granados Sánchez, Jesús Mulà, Íngrid Collazo Expósito, Leslie Mahe Rodríguez Sane, Fatou https://hdl.handle.net/10256/28413 2026-03-12T19:53:07Z 2024-12-31T00:00:00Z

SDG-iLevel: leveraging individual SDG contributions by University staff: PR1 - SDG- iLevel Maps Granados Sánchez, Jesús; Mulà, Íngrid; Collazo Expósito, Leslie Mahe; Rodríguez Sane, Fatou SDG-iLevel (Leveraging Individual SDG contributions by University Staff) is a forward-looking Erasmus+ Strategic Partnership project co-funded by the European Commission. Spanning from 2022 to 2025, the project created approaches, methods and tools to uncover, harness and strengthen the individual contributions of higher education academic staff to the Sustainable Development Goals (SDGs). The project consortium was composed by the University of Girona (Spain, coordinator), the University of Rijeka (Croatia), Kaunas University of Technology (Lithuania), Accreditation Council for Entrepreneurial and Engaged Universities (ACEEU) (Germany), Senior Europa (Kveloce I+D+I) (Spain), and COPERNICUS Alliance (Germany). The SDG-iLevel Maps were the central result of the Conceptual and Development Phase of the SDG-iLevel project. The aim of the SDG-iLevel Maps was to identify and categorise individual contributions of university staff working in different roles and functions. The proposed SDG-iLevel Maps contribute to increase the visibility of individual contributions and prompt thought and action to drive further SDG-oriented contributions. The SDG—iLevel maps allow universities to identify, recognize, promote, and increase the visibility and celebrate individual staff contributions to the SDGs. The Maps can be used as a tool to: - Map the individual SDG initiatives and actions taking place at the institutional level and use this information for institutional assessment and auditing. - Communicate and increase the visibility of SDG efforts carried out by individual academic staff. - Acknowledge and celebrate individual staff contributions to the SDGs. - Integrate the SDGs in job descriptions.Support the integration of SDGs in professional learning plans and career progression frameworks. - Assess individual performance related to the implementation of the SDGs; SDG-iLevel (Leveraging Individual SDG contributions by University Staff - Aprofitant les contribucions individuals als ODS del personal universitari) és un projecte de col·laboració estratègica Erasmus+ amb visió de futur, cofinançat per la Comissió Europea. El projecte, que va abastar del 2022 al 2025, va crear enfocaments, mètodes i eines per descobrir, aprofitar i enfortir les contribucions individuals del personal acadèmic d'educació superior als Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). El consorci del projecte estava format per la Universitat de Girona (Espanya, coordinadora), la Universitat de Rijeka (Croàcia), la Universitat Tecnològica de Kaunas (Lituània), el Consell d'Acreditació per a Universitats Emprenedores i Compromeses (ACEEU) (Alemanya), Senior Europa (Kveloce I+D+I) (Espanya) i COPERNICUS Alliance (Alemanya). Els mapes SDG-iLevel van ser el resultat central de la fase conceptual i de desenvolupament del projecte SDG-iLevel. L'objectiu dels mapes SDG-iLevel era identificar i categoritzar les contribucions individuals del personal universitari que treballa en diferents rols i funcions. Els mapes SDG-iLevel proposats contribueixen a augmentar la visibilitat de les contribucions individuals i a impulsar la reflexió i l'acció per impulsar més contribucions orientades als ODS. Els mapes SDG—iLevel permeten a les universitats identificar, reconèixer, promoure i augmentar la visibilitat i celebrar les contribucions individuals del personal als ODS. Els mapes es poden utilitzar com a eina per a: - Cartografiar les iniciatives i accions individuals dels ODS que tenen lloc a nivell institucional i utilitzar aquesta informació per a l'avaluació i l'auditoria institucionals. - Comunicar i augmentar la visibilitat dels esforços dels ODS duts a terme pel personal acadèmic individual. - Reconèixer i celebrar les contribucions individuals del personal als ODS. - Integrar els ODS a les descripcions de llocs de treball. Donar suport a la integració dels ODS en els plans d'aprenentatge professional i els marcs de progressió professional. - Avaluar el rendiment individual relacionat amb la implementació dels ODS; SDG-iLevel (Leveraging Individual SDG contributions by University Staff) es un proyecto de Asociación Estratégica Erasmus+ con visión de futuro cofinanciado por la Comisión Europea. El proyecto, que abarca desde 2022 hasta 2025, creó enfoques, métodos y herramientas para descubrir, aprovechar y fortalecer las contribuciones individuales del personal académico de la educación superior a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El consorcio del proyecto estuvo compuesto por la Universidad de Girona (España, coordinadora), la Universidad de Rijeka (Croacia), la Universidad Tecnológica de Kaunas (Lituania), el Consejo de Acreditación para Universidades Emprendedoras y Comprometidas (ACEEU) (Alemania), Senior Europa (Kveloce I+D+I) (España) y la Alianza COPERNICUS (Alemania). Los Mapas SDG-iLevel fueron el resultado central de la Fase Conceptual y de Desarrollo del proyecto SDG-iLevel. El objetivo de los Mapas SDG-iLevel fue identificar y categorizar las contribuciones individuales del personal universitario que trabaja en diferentes roles y funciones. Los Mapas de Nivel I de los ODS propuestos contribuyen a visibilizar las contribuciones individuales e incentivan la reflexión y la acción para impulsar nuevas contribuciones orientadas a los ODS. Estos mapas permiten a las universidades identificar, reconocer, promover, visibilizar y celebrar las contribuciones individuales del personal a los ODS. Los Mapas pueden utilizarse como herramienta para: - Mapear las iniciativas y acciones individuales de los ODS que se llevan a cabo a nivel institucional y utilizar esta información para la evaluación y auditoría institucional; - Comunicar y visibilizar los esfuerzos realizados por el personal académico en relación con los ODS; - Reconocer y celebrar las contribuciones individuales del personal a los ODS; - Integrar los ODS en las descripciones de puestos; - Apoyar la integración de los ODS en los planes de formación profesional y los marcos de desarrollo profesional; - Evaluar el desempeño individual en relación con la implementación de los ODS; Erasmus+ KA220-HED – Cooperation partnerships in higher education; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17

2024-12-31T00:00:00Z Pereda Beltran, Noemí Montserrat Boada, Carme Fuentes-Peláez, Núria https://hdl.handle.net/10256/28317 2026-02-25T00:09:13Z 2025-09-30T00:00:00Z

Revisió crítica dels sistemes de protecció a la infància a la Unió Europea Pereda Beltran, Noemí; Montserrat Boada, Carme; Fuentes-Peláez, Núria La revisió crítica sobre els sistemes nacionals de protecció infantil a la Unió Europea (UE) que es presenta ofereix una visió general dels desenvolupaments recents d’aquests sistemes i del seu estat actual, a partir de criteris i característiques seleccionades. L’anàlisi pretén contribuir a una millor comprensió de les polítiques i pràctiques de protecció a escala europea, així com identificar-ne els reptes i les oportunitats de millora a Catalunya; Informe realitzat per encàrrec del Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada (CEJFE) del Departament de Justícia i Qualitat Democràtica de la Generalitat de Catalunya; 16

2025-09-30T00:00:00Z Universitat de Girona. Equip de Recerca en Infància, Adolescència, Drets dels Infants i la seva Qualitat de Vida https://hdl.handle.net/10256/27462 2025-10-04T19:10:10Z 2023-01-01T00:00:00Z

Sistema de monitoratge del benestar: protocol d'enquesta / Llistat d'indicadors Universitat de Girona. Equip de Recerca en Infància, Adolescència, Drets dels Infants i la seva Qualitat de Vida Aquesta és la versió original del Sistema de Monitoratge del Benestar. Hi ha una actualització de la versió original a http://hdl.handle.net/10256/24575; El projecte s'emmarca en la promoció del benestar subjectiu i de la salut mental i en la prevenció de diferents formes de violència escolar entre estudiants de 9 a 16 anys a partir del seguiment de l'evolució d'aquestes variables amb un sistema de monitoratge del benestar (SMB). Així, es preveu el desenvolupament, aplicació i validació d’un producte tecnològicament innovador, basats en l'ús d'IA, fàcil d'usar i socialment compromès, i té com a target la comunitat educativa. L'SMB es basa en una plataforma d'enquestes en línia sobre la qual es bolca un sistema d'indicadors per conèixer els nivells de benestar subjectiu, salut mental i la prevalença de diferents formes de violència escolar. La proposta pretén una acció promotora del benestar davant l'empitjorament de la salut mental en aquest subconjunt de població; Projecte "USO DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS AVANZADOS PARA FAVORECER ENTORNOS ESCOLARES LIBRES DE VIOLENCIA Y PROMOTORES DEL BIENESTAR Y SALUD MENTAL (AT4WELL-BEING)". cONVOCATÒRIA: "Proyectos de Generación de Conocimiento" en el marco del Programa Estatal para Impulsar la Investigación Científico-Técnica y su Transferencia, del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2021-2023; 3

2023-01-01T00:00:00Z Besalú Sala, Isaac Montserrat Boada, Carme Planas Lladó, Anna https://hdl.handle.net/10256/27191 2025-09-06T06:31:03Z 2025-01-01T00:00:00Z

Guia per a la formació i prevenció des de l’escola de la violència de gènere: Som Aquí x Tu! Besalú Sala, Isaac; Montserrat Boada, Carme; Planas Lladó, Anna Aquesta guia s'adreça a totes les persones interessades en conèixer com abordar des dels centres educatius les situacions de violència de gènere que viuen els infants a les seves llars. Especialment s'adreça al professorat d'educació primària, ja que s'ha desenvolupat tenint present la franja d'edat d'aquesta etapa educativa. La guia recull el contingut que es va desenvolupar a la prova pilot del programa SomAquíxTu! (curs 2024-2025), un projecte per abordar des de l'escola d’educació primària els casos d'infants exposats a situacions de violència de gènere a les seves llars. D'aquesta iniciativa en van derivar formacions per a docents i tallers formatius per l'alumnat. El programa SomAquíxTu! es va desenvolupar en el marc del grup de recerca Liberi, grup de recerca en infància, joventut i comunitat de la Universitat de Girona, i tenia per objectiu prevenir, detectar i intervenir des de l'escola en casos d'infants que viuen violència de gènere a les seves llars. Aquesta guia ofereix contingut formatiu per al professorat i orientacions i materials per desenvolupar tallers pràctics a l’aula amb l'alumnat, per donar-los eines per fer front i tractar les violències en general, però sobretot, la violència de gènere. Els objectius de la guia són: a) proporcionar coneixements per detectar, actuar i acompanyar situacions d'infants que viuen violències a la llar, i b) oferir material didàctic per treballar amb l’alumnat d’educació primària i ajudar-los a adquirir un pensament crític i de reflexió que permeti actuar davant situacions de violència; Projecte finançat per: Departament de Recerca i Universitats de la Generalitat de Catalunya sota l’ajut predoctoral FI_SDUR [2023 FISDU 00073]; 5

2025-01-01T00:00:00Z