https://hdl.handle.net/2072/63418 2026-04-05T21:50:58Z https://hdl.handle.net/2072/349590 Vers el reconeixement dels aprenentatges no formals i informals: un nou model per a Andorra? García López, Enric Manel Existeixen tres maneres a Andorra per obtenir un titulació educativa: per la formació inicial, la formació contínua i la validació de l'experiència adquirida (VAE). L'objecte d'estudi és valorar el procediment de reconeixement de les competències professionals adquirides per l'experiència laboral, o vies no formals o informals de formació a Andorra determinat pel Decret del 25-2-2015 de regulació del diploma d'ensenyament professional, comparar-lo amb les pràctiques i polítiques a nivell europeu i principalment amb les directrius i recomanacions CEDEFOP 2015, i proposar un nou model adaptat a dites pràctiques. S'ha trobat que el sistema vigent no respon a l'actualitat dels sistemes VAE, ja que no compleix importants requisits de la literatura actual, i no s'estén a qualsevol tipus de titulació oficial, ni permet la validació parcial, clau en el foment de l'aprenentatge, ni identificar, tant a l'usuari com a l'ocupador les competències assolides en aquest cas. El projecte de legislació destaca que qualsevol titulació es pot aconseguir gràcies a una combinació de resultats d'aprenentatge, ja sigui adquirits en el sistema formal, no formal o informal. Totes les titulacions obtingudes en el sistema VAE proporcionen al propietari els mateixos drets i deures que una qualificació del sistema formal d'aprenentatge. Una qüestió innovadora és que el país podrà lliurar certificacions a un cert nivell sense caracteritzar el camp. Serà un nivell més que una ocupació o títol professional, essencialment transversal i conduirà la continuació d'estudis o a certes ocupacions no especialitzades.; In Andorra exists three ways to obtain a qualification: by the initial formation, the continuous learning and the recognition of prior learning (VAE). The object of survey is to evaluate the procedure of recognition of the professional competences acquired by the labour experience, or ways of no formal or informal learning in Andorra determined by the Decree of the 25-2-2015 of regulation of the diploma of professional education, compare it with the practices and policy's at European level and predominately with the Guidelines and recommendations CEDEFOP 2015, and propose a new model adapted at said practices. It Was found that the ongoing system does not respond at the actuality of the systems VAE, since it does not conform important requirements of the ongoing literature, and does not extend at any type of official degree, or permits the partial validation, key to the promotion of learning paths, or not identifying, the user or the employer the competences attained at this case. The project of legislation excels that any degree can be achieved thanks to a combination of learning outcomes, already was acquired at the formal, no formal or informal way. All the degrees obtained at the system VAE will provide at the owner the same rights and duties that a qualification of the formal system. An innovative question is that the country will be able to hand certifications at one some level without characterising the field. It Will be more a level that an occupancy or professional qualification, essentially transversal and will conduct the continuation of study's or at some non-skilled occupancies.; Existen tres maneras en Andorra para obtener un titulación educativa: por la formación inicial, la formación continua y la validación de la experiencia adquirida (VAE). El objeto de estudio es valorar el procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral, o vías no formales o informales de formación en Andorra determinado por el Decreto del 25-2-2015 de regulación del diploma de enseñanza profesional, compararlo con las prácticas y políticas a nivel europeo y principalmente con las directrices y recomendaciones CEDEFOP 2015, y proponer un nuevo modelo adaptado a dichos prácticos. Se ha encontrado que el sistema vigente no responde a la actualidad de los sistemas VAE, puesto que no cumple importantes requisitos de la literatura actual, y no se extiende a cualquier tipo de titulación oficial, ni permite la validación parcial, clave en el fomento del aprendizaje, ni identificar, tanto al usuario como el empleador las competencias logradas en este caso. El proyecto de legislación destaca que cualquier titulación se puede conseguir gracias a una combinación de resultados de aprendizaje, ya sea adquiridos en el sistema formal, no formal o informal. Todas las titulaciones obtenidas en el sistema VAE proporcionan al propietario los mismos derechos y deberes que una calificación del sistema formal de aprendizaje. Una cuestión innovadora es que el país podrá librar certificaciones a un cierto nivel sin caracterizar el campo. Será un nivel más que una ocupación o título profesional, esencialmente transversal y conducirá la continuación de estudios o a ciertas ocupaciones no especializadas. https://hdl.handle.net/2072/338374 El impacto de un comedor social en su entorno: análisis e intervención en los equipamientos de la calle Arenys del barrio de La Teixonera de Barcelona Soler Soriano, Verònica El presente trabajo es el resultado del análisis y la intervención realizada en un barrio de la ciudad de Barcelona, en el que desde hace años se generan distintas problemáticas en una zona en la que convergen un comedor social, un centro cívico y un punto de información y asesoramiento para mujeres (PIAD), realizado como Trabajo Final del Máster (TFM) de Conflictología, cursado en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). El objetivo principal del TFM ha sido promover la convivencia en los equipamientos y en su entorno cercano. Con este fin, se ha realizado un estudio del caso, analizándolo desde el paradigma de la resolución y transformación positiva de conflictos, y se ha realizado una intervención, identificado sus causas, conociendo las opiniones de los actores implicados, mediando y promoviendo el diseño e impulso de acciones para resolverlo.; El presente trabajo es el resultado del análisis y la intervención realizada en un barrio de la ciudad de Barcelona, en el que desde hace años se generan distintas problemáticas en una zona en la que convergen un comedor social, un centro cívico y un punto de información y asesoramiento para mujeres (PIAD), realizado como Trabajo Final del Máster (TFM) de Conflictología, cursado en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). El objetivo principal del TFM ha sido promover la convivencia en los equipamientos y en su entorno cercano. Con este fin, se ha realizado un estudio del caso, analizándolo desde el paradigma de la resolución y transformación positiva de conflictos, y se ha realizado una intervención, identificado sus causas, conociendo las opiniones de los actores implicados, mediando y promoviendo el diseño e impulso de acciones para resolverloe la ciutat de Barcelona, en el qual des de fa anys es generen diferents problemàtiques en una zona en la qual convergeixen un menjador social, un centre cívic i un punt d'informació i assessorament per a dones (PIULEU), realitzat com a Treball Final del Màster (TFM) de Conflictología, cursat en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). L'objectiu principal del TFM ha estat promoure la convivència en els equipaments i en el seu entorn pròxim. A aquest efecte, s'ha realitzat un estudi del cas, analitzant-lo des del paradigma de la resolució i transformació positiva de conflictes, i s'ha realitzat una intervenció, identificat les seves causes, coneixent les opinions dels actors implicats, mediant i promovent el disseny i impuls d'accions per a resoldre'l.; The present work is the result of the analysis and intervention carried out in a neighborhood of the city of Barcelona, where for several years different problems have been generated in an area where a social dining room, a civic center and an information point converge. and counseling for women (PIAD), carried out as the Final Master's Project (TFM) of Conflictology, completed at the Open University of Catalonia (UOC). The main objective of the TFM has been to promote coexistence in the facilities and in their immediate surroundings. To this end, a study of the case has been made, analyzing it from the paradigm of resolution and positive transformation of conflicts, and an intervention has been made, its causes identified, knowing the opinions of the actors involved, mediating and promoting the design and impulse of actions to solve it. https://hdl.handle.net/2072/260254 Jóvenes, Internet y participación política : Un análisis de desigualdades Alegre Sánchez, María Ángeles Este trabajo analiza cuáles son las variables sociológicas que explican mejor las diferencias entre la participación offline y online de los jóvenes (entre 18 y 34 años) en España. Nuestro objetivo ha sido analizar las relaciones entre las variables sociodemográficas y socioeconómicas de género, nivel educativo, nivel de ingresos, habilidades digitales y situación laboral con la participación política offline y online de los jóvenes en España y conocer cómo y en qué medida dichas variables generan desigualdades en la participación política entre los jóvenes españoles/as usuarios/as de tecnologías de la información y comunicación (TIC). El análisis se ha llevado a cabo a partir de los datos de la encuesta (3038) del Barómetro del CIS de septiembre de 2014, mediante la aplicación de un análisis cuantitativo univariante, bivariante y multivariante.; This work analyzes which are the sociological variables that best explain the differences between the online and offline participation of young people (between 18 and 34 years) in Spain. Our objective was to analyze the relationships between the sociodemographic and socioeconomic variables by gender, level of education, income, digital skills and employment status with offline and online political participation of youth in Spain as well as to know how and to what extent these variables generate inequalities in political participation among Spanish youth information technology and communication users (ITC). The analysis was conducted based on the survey (3038) data of the CIS Barometer September 2014, by applying a univariate, bivariate and multivariate quantitative analysis.; Aquest treball analitza quines són les variables sociològiques que expliquen millor les diferències entre la participació offline i online dels joves (entre 18 i 34 anys) a Espanya. El nostre objectiu ha estat analitzar les relacions entre les variables sociodemogràfiques i socioeconòmiques de gènere, nivell educatiu, nivell d'ingressos, habilitats digitals i situació laboral amb la participació política offline i online dels joves a Espanya i conèixer com i en quina mesura aquestes variables generen desigualtats en la participació política entre els joves espanyols usuaris de tecnologies de la informació i comunicació (TIC). L'anàlisi s'ha dut a terme a partir de les dades de l'enquesta (3038) del Baròmetre del CIS de setembre de 2014, mitjançant l'aplicació d'una anàlisi quantitativa univariant, bivariant i multivariant. https://hdl.handle.net/2072/318897 Evaluación de la implimentación de la Sede electrónica de la Agencia Tributaria Catalana Casado Gutiérrez, Blanca Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido en uno de los puntales más importantes para las organizaciones públicas en el desarrollo de los servicios que ponen a disposición de la ciudadanía. En la legislatura actual de la Generalitat de Catalunya, uno de los objetivos principales del gobierno es la creación de la hacienda propia, y en este eje se enmarca el proyecto de creación de la sede electrónica de la Agencia Tributaria Catalana (ATC), con contenidos informativos, corporativos y la oferta de tramitación electrónica tributaria en el ámbito de competencias tributarias de la Generalitat de Catalunya.; Les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) han esdevingut un dels puntals més importants per a les organitzacions públiques en el desenvolupament dels serveis que posen a disposició de la ciutadania. En la legislatura actual de la Generalitat de Catalunya, un dels objectius principals del govern és la creació de la hisenda pròpia, i en aquest eix s¿emmarca el projecte de creació de la seu electrònica de l¿Agència Tributaria Catalana (ATC), amb continguts informatius, corporatius i l¿oferta de tramitació electrònica en l¿àmbit de competències tributàries de la Generalitat de Catalunya.; Information and communication technologies (ICTs) have become one of the most important props for public organizations in the development of the services they make available to citizens. In the current legislature of the Generalitat de Catalunya, one of the main objectives of the government is the creation of own treasury, and in this axis the project to create the Seu electrònica de l¿Agència Tributària Catalana (ATC) is framed, with informative, corporate contents and the electronic tax processing offer in the scope of tax competences of the Generalitat de Catalunya.