https://hdl.handle.net/2072/96868 2026-04-04T12:01:46Z https://hdl.handle.net/2072/96959 La integración de Internet en la educación escolar española : situación actual y perspectivas de futuro Mominó de la Iglesia, Josep Maria; Badia Garganté, Toni; Meneses, Julio; Sigalés Conde, Carles The main objectives and findings of this first research report are presented in this chapter. "The Implementation of the Internet in the Spanish Education System: State of Affairs and Future Prospects" is a large-scale research project that seeks to obtain relevant data about the introduction and dissemination of Information and Communication Technology, particularly the internet, in the practical and organizational general procedures of the Spanish schools and high schools. The project articulates the processes of ICT implementation on the primary and secondary education levels embracing a holistic approach, propped up by an empirical and analytical research methodology. Thus, our survey does not intend to detect which is the impact of ICT on school activities but how all the agents involved in the school community incorporate ICT and what use they make of it. We are especially interested in identifying the teachers' pedagogical and professional uses of ICT, how students use it in their activities and to what extent it contributes in reinforcing teamwork and participation proceedings in the institutions, as well as the relations between the latter and their context. It is also of our interest to know the factors that exert the strongest influence on the way teachers, head teachers and students make use of ICT. Finally, we intend to identify the ways ICT may contribute to the improvement of educational practices. https://hdl.handle.net/2072/172210 Evolució i reptes de l'educació virtual : construint l'e-learning del segle XXI Gros Salvat, Begoña Les autores i autors d'aquest llibre ofereixen una descripció de l'evolució general de l'e-learning apuntant els elements clau cap als que ha d'anar evolucionant. Parteixen de l'experiència i la pràctica contrastada amb les investigacions sobre el tema. Al llarg dels diferents capítols ens mostren com viu un estudiant virtual, el seu paper i la manera com planteja i organitza les seves activitats; ens acosten al professorat analitzant el seu rol en el disseny de la formació i la comunicació amb els estudiants; parlen de la col·laboració, analitzant com dissenyar activitats col·laboratives i assenyalant els seus avantatges i límits; descriuen els diferents recursos d'aprenentatge que podem disposar en el disseny dels cursos i, finalment, acompanyen la nostra mirada cap al futur pròxim analitzant les tendències i els reptes als que hem de fer front per construir l'e-learning del segle XXI.; Las autoras y autores de este libro ofrecen una descripción de la evolución general del e-learning apuntando los elementos clave hacia los que debe ir evolucionando. Parten de la experiencia y la práctica contrastada con las investigaciones sobre el tema. A lo largo de los distintos capítulos nos muestran cómo vive un estudiante virtual, su papel y la manera en que plantea y organiza sus actividades; nos acercan al profesorado analizando su rol en el diseño de la formación y la comunicación con los estudiantes; hablan de la colaboración, analizando cómo diseñar actividades colaborativas y señalando sus ventajas y límites; describen los diferentes recursos de aprendizaje que podemos disponer en el diseño de los cursos y, por último, acompañan nuestra mirada hacia el futuro próximo analizando las tendencias y los retos a los que debemos hacer frente para construir el e-learning del siglo XXI.; The authors of this book provide a general description on the evolution of e-learning and how it have to evolve. It is shown how virtual students live their role and how activities are planned and organized; approaching the professor's role in designing the activities and communication with students, etc. https://hdl.handle.net/2072/274932 La reactivació del Tribunal de Contrafaccions de Catalunya durant la guerra Capdeferro i Pla, Josep; Serra i Puig, Eva El Tribunal de Contrafaccions fou una institució mixta i paritària, formada per tres jutges de part de la monarquia i tres de part dels braços de la Cort de Catalunya. La seva missió fou defensar a escala suprema, per sobre del mateix rei, el respecte envers el dret català. La seva activitat va condemnar i va prevenir actuacions contràries a les constitu-senyorials. El Tribunal funcionà de manera intensa entre els anys 1702 i 1705, durant el regnat de Felip de Borbó. Ara en un període dramàtic de la Guerra de Successió, com a mínim entre gener i juny de l’any 1713. Ens consta a través d’unes ratlles de les Narraciones históricas de Francesc de Castellví, als Dietaris de la Generalitat de Catalunya i, sobretot, gràcies a un procés inèdit que hem localitzat a l’ACA de Barcelona. En tal procés, els sis jutges de contrafaccions, posicionats unànimement, aconseguiren que dos civils humils fossin sostrets de la jurisdicció militar que els havia condemnat il·legítimament a quatre anys remant a galeres. El Tribunal acabà sentenciant que el responsable de jurisdicció a Catalunya en el futur. El Decret de Nova Planta (1715-1716) aboliria aquest important òrgan, com la resta d’institucions polítiques catalanes d’arrel pactista i iuscentrista. https://hdl.handle.net/2072/279309 Reinserció social de les persones drogodependents : Estat actual de la xarxa de serveis socials a Catalunya Fernández Pons, Cristina Treball de Fi de Grau en Criminologia i Polítiques Públiques de Prevenció. Curs 2012-2013; Tutor: Antoni Josep Forcadell Berenguer; La reinserció social de les persones drogodependents a Catalunya és un àmbit relativament poc estudiat. L’estat actual dels recursos existents al territori no ha estat analitzat en cap ocasió. Per aquest motiu, en aquest treball es realitzarà un anàlisi de les associacions i entitats que conformen la xarxa de serveis socials per a aquest col·lectiu a Catalunya./nPer a desenvolupar un anàlisi el màxim de complert i eficaç es tindran en compte 20 associacions que despleguen 7 tipus de serveis en tot el territori: Centres de dia, pisos de reinserció, tallers, empreses, activitats laborals, programes d’inserció laboral i programes esportius./nPer a cada categoria de servei es buscarà els aspectes positius i els aspectes a millorar basant-se en l’evidència empírica, valoracions i criteris establerts per diferents institucions internacionals, entitats i organitzacions. També es recolliran les opinions personals de diferents professionals entrevistats sobre la valoració de l’estat actual de la xarxa i dels serveis que ells ofereixen./nUn dels aspectes a ressaltar derivats de l’anàlisi de la xarxa és l’evident manca de recursos, així com també és fa patent la necessitat de redefinir el concepte de “reinserció social” per aconseguir eliminar barreres en l’accés als recursos destinats al col·lectiu.