https://hdl.handle.net/2072/378194 Mon, 06 Apr 2026 22:47:56 GMT 2026-04-06T22:47:56Z https://hdl.handle.net/2072/489394 Nuevos modelos de gestión de espacios naturales en El Salvador como resultado de la postguerra : el caso del Área Natural de Cinquera Herrador-Valencia, Doribel; Boada, Martí En El Salvador la gestión de ENP es centralizada a nivel gubernamental y una de sus características ha sido el predominio de un enfoque tradicional que considera incompatible la conservación con actividades humanas. El Área Natural de Cinquera alberga un bosque secundario producto de regeneración natural en tierras agrícolas abandonadas durante el conflicto armado que vivió el país. En la postguerra, los repobladores se plantean la conservación del área natural que para el territorio tiene un valor histórico y ecológico invaluable, iniciando la gestión bajo un modelo alternativo aún en construcción, que intenta combinar objetivos de conservación y desarrollo endógeno y que vislumbra un nuevo rumbo en la gestión de áreas naturales en El Salvador.; In El Salvador, management of natural areas is centralized at the government level. One of its characteristics has been the predominance of a traditional approach that considers conservation and human activities as incompatible. The Natural Area of Cinquera includes secondary forest which is the product of natural regeneration in agricultural land that was abandoned during the armed conflict that occurred in the country. In the postwar period, the new populators are proposing the conservation of the natural area, which is historically and ecologically invaluable for the territory, under a new model that is still under construction which attempts to combine the objectives of conservation and endogenous development. This new model foresees a new route in the management of natural areas in El Salvador. Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/2072/489394 2008-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/2072/489378 El perfil del gestor de projectes en informació i comunicació Ollé, Candela; Cerezuela Martínez, Berta; Hernández Pérez, Oskar Les organitzacions estan immerses en un entorn de canvi constant que requereix d'estructures més àgils i noves formes de treball. Una de les estratègies per les quals s'opta per orientar el treball i les organitzacions als projectes, establint estructures organitzatives afins o augmentant el nombre de projectes transversals o interdepartamentals. Aquesta situació genera en els professionals de la informació una necessitat de desenvolupar habilitats i coneixements que els permetin liderar la gestió de projectes. En aquesta comunicació, els autors amplien els resultats del treball recollit en el llibre Gestión de proyectos paso a paso (El Profesional de la Información, 2017) amb l'objectiu de definir el perfil del gestor de projectes centrant-se en les funcions a desenvolupar i els coneixements, habilitats i actituds personals necessaris, amb un èmfasi en la gestió en entorns digitals.; Las organizaciones están inmersas en un entorno de cambio constante que requiere de estructures más ágiles y nuevas formas de trabajo. Una de las estrategias por las que se opta es la proyectalización del trabajo y las organizaciones, estableciendo estructuras organizativas orientadas a proyectos o aumentando el número de proyectos transversales o interdepartamentales. Esta situación genera en los profesionales de la información una necesidad de desarrollar habilidades y conocimientos que los permitan liderar la gestión de proyectos. En esta comunicación, los autores amplían los resultados del trabajo recogido en el libro Gestión de proyectos paso a paso (El Profesional de la Información, 2017) con el objetivo de definir el perfil del gestor de proyectos centrándose en las funciones a desarrollar y los conocimientos, habilidades y actitudes personales necesarios, con un énfasis en la gestión en entornos digitales.; Organizations are immersed in a dynamic and changing environment that requires agile structures and new ways of work. One of the strategies chosen is the projectization of work and organizations by establishing project-oriented organizational structures or increasing the number of transversal or interdepartmental projects. This fact generates a need for information professionals to develop skills and knowledge that allow them to lead the management of projects. In this paper, authors complement the results of their work in the book Gestión de proyectos paso a paso (El Profesional de la Información, 2017) with the aim of defining the profile of a project manager but focusing on the functions to be developed and the knowledge, skills and personal attitudes needed, with an emphasis on management in digital environments. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/2072/489378 2018-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/2072/489303 Aprendizaje experiencial en educación superior : reflexiones y desafíos de la docencia fuera del aula Pellicer Cardona, Isabel; Castrechini Trotta, Ángela; Pereira, Eliane Regina; Rojas Arredondo, Jesús; Congrés Internacional Docència Universitària i Innovació Esta comunicación se enmarca en el Grup Innovació Docent Consolidat ORIENTA'M (GINDOC-UB/131) y la comunicación ha contado con el soporte del Programa de Recerca, Innovació i Millora de la Docència i l'Aprenentatge (RIMDA) de la Universitat de Barcelona.; En este texto, docentes universitarios compartimos experiencias y reflexiones sobre la implementación del aprendizaje experiencial en diversas asignaturas y contextos, y destacamos su impacto en el desarrollo de habilidades clave, como el pensamiento crítico, la empatía y la creatividad. Se exponen los principales beneficios de realizar actividades fuera del aula que conectan la teoría con la práctica y promueven aprendizajes significativos e inclusivos. También se abordan los retos de estas estrategias, y se concluye que los beneficios superan con creces las dificultades, lo que convierte al aprendizaje experiencial en una herramienta poderosa para la formación integral en la educación superior.; In this text, university lecturers share experiences and reflections on the implementation of experiential learning in various subjects and contexts, highlighting its impact on the development of key skills such as critical thinking, empathy, and creativity. The main advantages of carrying out activities outside the classroom that link theory to practice and encourage meaningful, inclusive learning are examined. The challenges of these strategies are also addressed, and it is concluded that the advantages of experiential learning far outweigh the disadvantages, making it a powerful tool for comprehensive training in higher education. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/2072/489303 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/2072/489304 Tocats de Literatura, "Qui espia el que escric, darrere meu? Moliner, Empar; Jornada 'Tocats de literatura' L'escriptora Empar Moliner va ser l'encarregada de la conferència plenària de la jornada "Tocats de literatura 2024", celebrada el dijous 16 de maig de 2024, a la Facultat de Filosofia i Lletres de la UAB en el marc del programa Argó. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/2072/489304 2024-01-01T00:00:00Z