Desde 2013 en la UPF se han creado diversos MOOC con temáticas variadas y para diferentes plataformas. Estos han permitido acrecentar el impacto de la innovación docente y los recursos de aprendizaje. Aun así, comprobamos que, aunque los MOOC se ocupan de algo tan específicamente propio para la universidad como es la docencia, este tipo de cursos plantea retos estructurales para la institución, para el profesorado y para la aplicación real de los procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia.

Since 2013 UPF has created several MOOC in different topics and for different platforms. These have led to increase the impact on teaching innovation and learning resources. However, although MOOC deal specifically with something as close to the university as teaching, these courses offers structural challenges for the institution, for teachers and for the actual implementation of online teaching-learning processes.