The main challenge faced by higher education is overcoming the gap between university education and the demands of society and the professional world. This gap cannot be accounted for merely in terms of a shortcoming in the relationship between the competencies of academic programmes and the real training needs of lifelong learners, but also involves the mismatch between the design of training models and students' expectations. The UOC has launched the PLA-Niu project in response to this problem. It aims to transform the subjects in the University's programmes into activities designed strictly based on competencies which are aimed at resolving challenges inspired by the professional sphere; to implement a new means of selecting, designing and managing learning resources based on content curation for learning, organising it into specific aggregators for each activity; and to provide a system that enables the production and organisation of training in an agile, flexible and personalisable manner. In this paper, we set out the experience of applying the PLA-Niu in the University as a whole, and present its characteristics, explain the strategies and measures involved in its implementation, and share the reflections of those involved from a critical perspective.

El principal desafío que enfrenta la educación superior es superar la brecha entre la educación universitaria y las demandas de la sociedad y el mundo profesional. Esta brecha no puede explicarse simplemente en términos de una deficiencia en la relación entre las competencias de los programas académicos y las necesidades reales de capacitación de los estudiantes de por vida, sino que también implica la falta de correspondencia entre el diseño de los modelos de capacitación y las expectativas de los estudiantes. La UOC ha lanzado el proyecto PLA-Niu en respuesta a este problema. Su objetivo es transformar las asignaturas de los programas de la Universidad en actividades diseñadas estrictamente en función de las competencias que tienen como objetivo resolver los desafíos inspirados en el ámbito profesional; implementar un nuevo medio para seleccionar, diseñar y administrar recursos de aprendizaje basados ¿¿en la gestión del contenido para el aprendizaje, organizándolo en agregadores específicos para cada actividad; y para proporcionar un sistema que permita la producción y organización de la capacitación de una manera ágil, flexible y personalizable. En este artículo, presentamos la experiencia de aplicar el PLA-Niu en la Universidad en su conjunto, y presentamos sus características, explicamos las estrategias y medidas involucradas en su implementación, y compartimos las reflexiones de los involucrados desde una perspectiva crítica.

El principal desafiament que enfronta l'educació superior és superar la bretxa entre l'educació universitària i les demandes de la societat i el món professional. Aquesta bretxa no pot explicar-se simplement en termes d'una deficiència en la relació entre les competències dels programes acadèmics i les necessitats reals de capacitació dels estudiants per a tota la vida, sinó que també implica la falta de correspondència entre el disseny dels models de capacitació i les expectatives dels estudiants. La UOC ha llançat el projecte PLA-Niu en resposta a aquest problema. El seu objectiu és transformar les assignatures dels programes de la Universitat en activitats dissenyades estrictament en funció de les competències que tenen com a objectiu resoldre els desafiaments inspirats en l'àmbit professional; implementar un nou mitjà per seleccionar, dissenyar i administrar recursos d'aprenentatge basats ¿¿en la gestió del contingut per a l'aprenentatge, organizan en agregadors específics per a cada activitat; i per proporcionar un sistema que permeti la producció i organització de la capacitació d'una manera àgil, flexible i personalitzable. En aquest article, presentem l'experiència d'aplicar el PLA-Niu a la Universitat en el seu conjunt, i presentem les seves característiques, expliquem les estratègies i mesures involucrades en la seva implementació, i compartim les reflexions dels involucrats des d'una perspectiva crítica.