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Title:
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Skills and professional practices for the consolidation of the support group model to foster families;
Competencias y prácticas profesionales para la consolidación del modelo de apoyo grupal a las familias acogedoras
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Author:
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Balsells, M. Àngels; Fuentes-Peláez, Núria; Mateo Gomà, Maribel; Torralba Roselló, Josep Maria; Violant, Verónica
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Notes:
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The research presented here is justified by the lack of tradition in Spain with regards to socio-educational intervention programmes based on training and group support, as well as the proven benefits of these methods in foster care. It addresses the need to go deeper into the acquisition and consolidation of the core professional competences for running socio-educational groups with foster families. After a process of participatory action-research with 39 professionals from the Child Protection System from different regions of Spain, we see an improvement in the development of the competences necessary to establish a supportive relationship with families, management and group dynamics, as well as the crystallization of attitudinal changes in professional practices. Data have been collected on the basis of methodological complementarity and a pre-test–post-test design that has identified and explained the changes in the evolution of competences and professional practices.
La escasa tradición en España en realizar intervenciones socioeducativas basadas en la formación y el apoyo grupal, así como los beneficios demostrados de los mismos en los acogimientos familiares, justificaron el desarrollo de la investigación que se presenta. Se aborda la necesidad de profundizar en la adquisición y consolidación de las competencias profesionales fundamentales para la acción socioeducativa grupal con familias acogedoras. Tras un proceso de investigación acción participativa con 39 profesionales del Sistema de Protección de diferentes CCAA, se constata una mejora en las competencias para establecer una relación de ayuda con las familias, para la gestión y la dinámica de grupos, así como la cristalización de cambios actitudinales en las prácticas profesionales. Los datos se han recogido en base a la complementariedad metodológica y a un diseño pretest-postest que ha permitido identificar y explicar cambios en la evolución de competencias y prácticas profesionales.
This work was supported by the Spanish Ministry of Science and Technology [grant number SEJ2005-02657], [grant number EDU2011-30144-C02-01]; the Agency for Management of University and Research Grants AGAUR [grant number 2009 SGR 1392]. |
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Subject(s):
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-Competency-based training
-Professional practice
-Kinship foster families |
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Rights:
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(c) Taylor & Francis, 2016
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Document type:
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article
submittedVersion |
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Published by:
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Taylor & Francis
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Share:
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