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Title:
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Resultados de la aplicación de un programa de educación emocional en Educación Primaria;
Results of an Emotional Education Program in Primary School
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Author:
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Filella Guiu, Gemma; Agulló Morera, M. Jesús; Pérez Escoda, Núria; Oriol Granado, Xavier
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Notes:
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En este artículo se presentan los resultados de un programa de educación emocional para niños de educación primaria. Se pretende conocer el impacto del programa en el desarrollo de las cinco dimensiones de la competencia emocional: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y competencias para
la vida y el bienestar (Bisquerra y Pérez, 2007). Se ha utilizado un diseño cuasi-experimental con dos grupos pretest-postest, con grupo control. Los resultados obtenidos, sobre una muestra de 423 niños/as con edades comprendidas entre los 6 y 12 años, muestran un aumento significativo de las puntuaciones respecto a las competencias emocionales después de la intervención.
This article presents the results of the evaluation of the effectiveness of an emotional education program for elementary school children. It aims to determine the program's impact on the development of the five dimensions of emotional competence: emotional awareness, emotional regulation, emotional autonomy, social competence and life skills and wellbeing (Bisquerra & Pérez, 2007). A quasi-experimental design with two
groups pretest-posttest control group was used. The results obtained on a sample of 423 children aged between 6 and 12 old years showed a significant increase in punctuations of emotional competences after the intervention.
Esta investigación se ha realizado gracias a la financiación del Ministerio de Ciencia
e Innovación. Dirección General de Programas y Transferencia de Conocimiento
(SEJ2007-65505/EDUC). |
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Subject(s):
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-Competencias emocionales
-Educación primaria
-Emociones
-Evaluación de programas
-Emotional competences
-Elementary school
-Emotions
-Program evaluation
-Educació primària
-Educació emocional |
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Rights:
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cc-by-nc-nd (c) Universidad Navara, 2014
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Document type:
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article
publishedVersion |
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Published by:
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Universidad de Navarra
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