|
Notas:
|
Curs 2018-2019
Les experiències que viuen els infants dia a dia a les aules d’educació infantil són sovint efímeres i
invisibles si no hi ha algú que les reculli i les faci evidents. Cal que les famílies, els propis infants i
altres adults tinguin accés a aquesta valuosa informació, per tal de poder rememorar, comunicar i
reflexionar entorn les vivències i aprenentatges esdevinguts.
Aquest article recull el procés i també les reflexions i conclusions sorgides durant el
desenvolupament del projecte de millora en el cicle d’educació infantil que, mitjançant l’anàlisi de la
pràctica documentativa actual i tenint en compte diferents referents teòrics, pretén consensuar la
millor manera de reflectir, mitjançant la documentació pedagògica, una imatge d’infant capaç i
protagonista dels seus aprenentatges així com també la vida a les aules de la nostra escola.
Això serà possible mitjançant una documentació pedagògica que convidi a la comunicació i la
reflexió d’infants, famílies i personal docent.
The experiences that children live every day in the classroom in pre-school stages are ephemera and
invisible if no one gathers them and makes them evident. It is necessary that families, other adults
and childhood themselves should have access to this valuable information in order to remember,
communicate and reflect around the experiences and learning acquired.
This article includes the process, and also reflections and conclusions emerged during the
development of the improvement project in pre-school cycle, through the analysis of the current
documentation practice to reflect, through the documentation, the image of the capable and main
character child of his/her learning as well as the classroom life in our school.
This will be possible thanks to a pedagogical documentation which invites to communication and
childhood reflection, families and teaching staff. |
