Para acceder a los documentos con el texto completo, por favor, siga el siguiente enlace: http://hdl.handle.net/2099.1/17699

Utilització de l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) com a metodologia didàctica
Agramunt Mayà, Marc
Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació; Roselló Saurí, Llorenç
L'obvietat, per part de les metodologies tradicionals d'ensenyament-aprenentatge, dels mecanismes psicològics naturals d'aprenentatge té unes importants conseqüències per als estudiants, com poden ser la manca de motivació o la poca significació dels continguts. Per altra banda, la utilització d'aquestes metodologies fa molt complicada la introducció en els currículums de l'aprenentatge de les competències bàsiques (consistents, a més dels sabers teòrics tradicionals, en una sèrie d'habilitats i valors). La utilització d'una metodologia pedagògica com és l'Aprenentatge Basat en Problemes ve a donar resposta a aquestes dues problemàtiques. Aquesta metodologia utilitza una situació problemàtica com a desencadenant dels processos psicològics naturals dels infants, basats en el constructivisme (i la significació dels continguts) i el treball cooperatiu.
-Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
-Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge cooperatiu
-Problem-based learning
-Constructivism (Education)
-Core competencies
-ABP
-Matemàtiques
-Significació
-Psicopedagogia
-Treball cooperatiu
-Aprenentatge basat en problemes
-Constructivisme (Educació)
-Competències bàsiques
Trabajo fin de máster
Universitat Politècnica de Catalunya
         

Mostrar el registro completo del ítem