En els últims anys les diferents reformes han impulsat canvis que han conferit ordre i certa recuperació dins l'àmbit de la Formació Professional des del punt de vista laboral. Actualment a l'entorn de la Formació Professional ja s'estan potenciant algunes metodologies com l'Aprenentatge Basat en Projectes i modalitats com la Formació Professional dual per tal d'intensificar la pràctica i omplir de significat el procés d'aprenentatge. Altres dades no fan ser tan optimistes i no permeten pensar que s'estan dignificant aquests estudis. En aquest projecte s'analitza aquest context de pràctiques actual i les vies metodològiques d'aprenentatge actiu basades en la simulació de processos reals, especialment aquelles que utilitzen tècniques teatrals o d'escenificació, com són el "mètode del cas" o el "joc de rols". Aquest anàlisi pretén recollir, tractar i aportar dades que validin o descartin l'ús d'aquestes tècniques com eines alternatives o complementaries per l'aplicació pràctica de coneixements, motivació i aprenentatge. Tenint en compte les necessitats i les tendències futures del model actual de la Formació Professional i del mercat laboral. Per tal d'assolir aquests objectius s'ha dut a terme l'estudi de la literatura disponible, s'han realitzat entrevistes amb professionals del sector i desenvolupat enquestes, dirigides a diferents col·lectius; professorat, alumnat, famílies, empreses i entitats relacionades amb l'educació.