En el treball de fi de màster que porta per títol “Inclusió de les tecnologies creatives a l’ensenyament secundari” es proposa un conjunt de materials didàctics per integrar les tecnologies creatives a l’ESO i posar especial atenció en la programació informàtica i el pensament computacional. Aquesta treball ve motivat principalment per dues circumstàncies. En primer lloc, en el centre on es va realitzar l’assignatura del pràcticum mancaven documents i una seqüenciació coherent per treballar les àrees de control, automatització i robòtica de l’assignatura optativa de tecnologia de quart d’ESO. D’altra banda, amb la propera entrada en vigor de la LOMCE i el corresponent desplegament en el sistema educatiu català, en la proposta curricular provisional del Departament d’Ensenyament s’inclou la programació informàtica a segon i tercer curs. Amb la intenció de donar una solució conjunta, s’analitzen des d’un punt de vista didàctic diferents plataformes relacionades amb les tecnologies creatives (Scratch, Processing, Arduino), s’elabora un material didàctic fent ús d’aquestes tecnologies amb l’objectiu d’iniciar a l’alumnat en la informàtica, la programació i la robòtica i, finalment, s’avalua l’impacte de la proposta en un grup d’alumnes de quart d’ESO, des de la vessant pedagògica i la de satisfacció dels estudiants. Se segueixen metodologies d’aprenentatge basat en problemes, s’incentiva el treball en la competència d’aprendre a aprendre i s’engloba dins del procés tecnològic amb la realització de projectes per part de l’alumnat. Paraules clau