|
Título:
|
La presència del cos a l’escola infantil: la importància del moviment durant l’horari escolar a l’aula de P4 B de l’escola Pia de Calella
|
|
Autor/a:
|
Illa Ibáñez, Marina
|
|
Otros autores:
|
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna |
|
Resum:
|
Actualment al nostre voltant tot succeeix molt de pressa, la societat es mou d’una
forma vertiginosa. D’aquesta manera, dediquem poc temps al propi cos, tant a l’escola
com fora d’aquesta, ja que només parem atenció del cos, quan aquest s’espatlla. Tot i
que cada vegada hi ha més escoles que opten per metodologies més lliures i no tan
guiades, on el cos i el seu treball guanya protagonisme, és un fet que encara hi ha
moltes escoles que no donen la importància que es mereix al moviment dels infants.
Així doncs, per assegurar als infants i futurs ciutadans de la nostra societat, un cos sa,
cal potenciar i fomentar el moviment i l’activitat física des de ben petits i que millor que
fer-ho des de l’escola, la primera comunitat a la qual pertanyen.
El següent article presenta la relació entre la teoria existent sobre el moviment i la
realitat sobre com es desenvolupa el moviment a una aula d’infantil de l’Escola Pia de
Calella. Així doncs, es mostra l’impacte i desenvolupament d’aquest moviment dins la
jornada escolar. |
|
Abstract:
|
Nowadays, everything happens very quickly around us; our society is full of stress and
lack of time. Thus, in general we do not pay much attention to our body, either within or
without school because we just listen to our body when it gets sick. Although schools
increasingly choose freer and less monitoring methodologies where the body and its
functions play a prominent role, there is still a significant number of schools which do
not regard movement in children as important. Therefore, if we want to ensure that children, the future citizens of our society, enjoy healthy bodies, we should strengthen
and encourage movement and physical activities from the very early stages of life, and
the best way of doing it is from school, the first community children belong to.
The following work presents the relationship between the existing theories about
movement and how movement is actually encouraged and developed in a Pre-school
classroom from L’Escola Pia in Calella. Thus, this research shows the impact and
development of movement throughout the school day. |
|
Notas:
|
TFG del Grau d'Educació Infantil tutoritzat per Dolors Ribalta Alcalde |
|
Fecha de creación:
|
2017 |
|
Materia(s):
|
Educació infantil -- TFG
Moviment - TFG
Autoconsciència -- TFG |
|
Derechos:
|
L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
© L'autor/a |
|
Páginas:
|
21 p. |
|
Tipo de documento:
|
Trabajo/Proyecto fin de carrera |
|
Compartir:
|
|
