¿Cómo les adolescentes LGTBIQ+ construyen sus espacios seguros? Un estudio de caso fundamentado en el Capital Social

Abstract

Treball guanyador en la Convocatòria 2021-2022 dels Premis Càtedra d'Educació i Adolescència de la UdL. Treball de Final de Màster 2021/2022. Tutora: Paloma Valdivia (Universitat Autònoma de Barcelona).

Les adolescentes LGBTIAQ+ experimentan un riesgo elevado de pobreza en su salud y en los resultados académicos debido principalmente a experiencias sociales de estigma y discriminación. Por ello, este estudio utiliza la metodología del photovoice y la línea de tiempo, con herramientas TIC, para la recogida de información de les adolescentes, incluyendo a sus familias en los procesos reflexivos fundamentados en el Capital Social.