El Liderazgo Intermedio en la Investigación Educativa: Un Estudio Bibliométrico

Abstract

Las organizaciones educativas están evolucionando, y los modelos de gestión se están actualizando para abordar las necesidades educativas. En consecuencia, el papel del líder intermedio (LI) ha despertado un interés significativo entre los investigadores. El cambio de un liderazgo singular en las organizaciones a la distribución de responsabilidades entre sus miembros ha llevado a un aumento de la investigación. El objetivo del estudio es analizar el creciente interés en el liderazgo intermedio y la literatura científica publicada. Para lograrlo, se analizó el rendimiento bibliométrico con un enfoque específico en LI en educación. Nuestro conjunto de datos incluye 195 artículos publicados entre 2010 y 2023 en la base de datos de Web of Science (WoS). El análisis bibliométrico determinó la distribución de publicaciones relacionadas, junto con un análisis de los grupos temáticos y conceptos asociados con LI, entre otros datos relevantes. Los resultados indicaron que el LI en educación ha aumentado sustancialmente en los últimos cinco años, y la estructura temática ha pasado de los modelos de gestión tradicionales al estudio de los profesionales de la educación como líderes intermedios. Además, el LI es un tema en crecimiento en la investigación educativa, con temas emergentes para el futuro del liderazgo educativo.

Educational organizations are evolving, and management models are being updated to address educational needs. Consequently, the role of the middle leader (ML) has aroused significant interest among researchers. The shift from singular leadership in organizations to the distribution of responsibilities among its members has led to increased research. The aim of the study is to analyze the growing interest in middle leadership and the published scientific literature. To achieve this, bibliometric performance was analyzed with a specific focus on ML in education. Our dataset includes 195 articles published between 2010 and 2023 in the Web of Science (WoS) database. The bibliometric analysis determined the distribution of related publications, along with an analysis of thematic clusters and concepts associated with ML, among other relevant data. The results indicated that ML in education has substantially increased over the past five years, and the thematic structure has shifted from traditional management models to the study of education professionals as middle leaders. Furthermore, ML is a growing topic in educational research, with emerging topics for the future of educational leadership.