Universitat de Lleida
El presente articulo aborda la introducción de la pragmática contrastiva en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Especificarnente, se centra en la formulaci6n de peticiones, un área de la teoria de la cortesia verbal que generalmente presenta problemas para 10s estudiantes de inglés cuya primera lengua es el catalán. El articulo contiene un marco para el desarrollo de la conciencia lingüística contrastiva en el aula y la explicación de una unidad didáctica diseñada para ayudar a 10s alumnos a descubrir las similitudes y diferencias entre las peticiones corteses en su LI y en inglés.
Inglés
Llenguatge; Anglès; Ensenyament; Pragmàtica
Universitat Jaume I
Reproducció del document publicat a http://www.raco.cat/index.php/CLR/article/view/106063/148028
Cultura, lenguaje y representación: revista de estudios culturales de la Universitat Jaume I, 2006, vol. 3, p. 133-144
(c) Universitat Jaume I, 2006
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