Estilo personal del terapeuta y Alianza terapéutica: particularidades en la atención terapéutica en población infantil con diagnóstico Trastorno del Espectro Autista

Abstract

El presente estudio explora la conexión entre el Estilo Personal del Terapeuta (EPT) y la Alianza Terapéutica (AT) en intervenciones psicoterapéuticas dirigidas a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). A partir de un diseño cualitativo exploratorio, se realizaron entrevistas a seis terapeutas especializados en psicoterapia infantojuvenil, lo que permitió identificar estrategias específicas utilizadas en la práctica clínica. Los hallazgos resaltan la importancia de la flexibilidad, la empatía y la capacidad de los terapeutas para adaptarse a las necesidades personales y evolutivas del niño y a su contexto familiar y educativo. Asimismo, se concluye que la implicación activa de los cuidadores y la colaboración con el entorno escolar son fundamentales para fortalecer la AT y optimizar los resultados terapéuticos. Este trabajo contribuye al desarrollo de enfoques terapéuticos más integrales y personalizados, abriendo nuevas líneas de investigación en psicología clínica infantojuvenil.

This study investigates the interplay between the Therapist’s Personal Style (TPS) and the Therapeutic Alliance (TA) in psychotherapeutic interventions for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Through an exploratory qualitative design, interviews were conducted with six therapists specializing in child and adolescent psychotherapy, identifying specific strategies employed in clinical practice. The findings underscore the importance of flexibility, empathy, and the therapist's ability to adapt to the unique characteristics of the child and their family and educational contexts. Additionally, the active involvement of caregivers and collaboration with the educational environment were found to be crucial for strengthening the TA and enhancing therapeutic outcomes. This research contributes to the development of more comprehensive and tailored therapeutic approaches, paving the way for further studies in child clinical psychology.