Visualizations of online course interactions for social network learning analytics

Abstract

Social network learning analytics aims to extract useful information to improve the learning process, but the variety of learning management systems makes this task burdensome and difficult to manage. This study shows how Gephi, a general-purpose, open-source social network analysis application, can be used by instructors and institutions to extract and visualize relevant information that is commonly hidden or difficult to observe for course coordinators and teachers. The empirical case study uses data from one cross-curricular course with 656 students at the Open University of Catalonia (UOC) and showcases the use of Gephi as a social network learning analytics tool. The study further discusses the potential of social network learning analytics to improve online instruction by visualization of educational data.

El análisis del aprendizaje en redes sociales tiene como objetivo extraer información útil para mejorar el proceso de aprendizaje, pero la variedad de sistemas de gestión del aprendizaje hace que esta tarea sea onerosa y difícil de gestionar. Este estudio muestra cómo los instructores e instituciones pueden usar Gephi, una aplicación de análisis de redes sociales de carácter general y de código abierto, para extraer y visualizar información relevante que comúnmente se oculta o es difícil de observar para los coordinadores y docentes de cursos. El estudio de caso empírico utiliza datos de un curso intercurricular con 656 estudiantes de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y muestra el uso de Gephi como una herramienta de análisis del aprendizaje en redes sociales. El estudio analiza el potencial del análisis de redes sociales para mejorar la instrucción en línea mediante la visualización de datos educativos.

L'anàlisi de l'aprenentatge en xarxes socials té com a objectiu extreure informació útil per millorar el procés d'aprenentatge, però la varietat de sistemes de gestió de l'aprenentatge fa que aquesta tasca sigui onerosa i difícil de gestionar. Aquest estudi mostra com els instructors i institucions poden fer servir Gephi, una aplicació d'anàlisi de xarxes socials de caràcter general i de codi obert, per extreure i visualitzar informació rellevant que comunament s'oculta o és difícil d'observar per als coordinadors i docents de cursos. L'estudi de cas empíric utilitza dades d'un curs intercurricular amb 656 estudiants de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i mostra l'ús de Gephi com a eina d'anàlisi de l'aprenentatge en xarxes socials. L'estudi analitza el potencial de l'anàlisi de xarxes socials per millorar la instrucció en línia mitjançant la visualització de dades educatives.