Diversos estudis demostren que l’Aprenentatge Cooperatiu és una metodologia que implica una millora significativa de l’assoliment d’aprenentatges vers les classes expositives, que encara continuen essent més utilitzades. Aquesta evidència científica, la ràpida evolució tecnològica que afecta la nostra societat i la meva experiència en un institut de secundària, en el qual treballen per projectes, m’ha fet considerar oportú dedicar el meu Treball de Final de Màster a la recerca d’eines TIC (Tecnologies de la informació i de la comunicació) gratuïtes que fomentin o ajudin als docents a aplicar metodologies d’Aprenentatge Cooperatiu a secundària. La idea és fer un dossier per docents de secundària, que els ajudi a escollir quines eines TAC (Tecnologies de l’Aprenentatge i del Coneixement) poden fer servir quan apliquen metodologies d’Aprenentatge Cooperatiu a l’aula. Organitzant les eines pel tipus d’aprenentatge essencial que permeten aprendre, de forma que qualsevol docent que es vulgui iniciar en l’ús de metodologies cooperatives a les seves classes, trobi un suport a partir del qual començar a treballar i indagar per trobar les eines que li siguin més adequades.

Diversos estudios demuestran que el Aprendizaje Cooperativo es una metodología que implica una mejora significativa en el aprendizaje frente a las clases expositivas, que todavía continúan siendo las más utilizadas. Esta evidencia científica, la rápida evolución tecnológica que afecta a nuestra sociedad y mi experiencia en un instituto de secundaria, en el que trabajan por proyectos, me han hecho considerar oportuno dedicar mi trabajo de Final de Master a la búsqueda de herramientas TIC (Tecnologías de la información y de la comunicación) gratuitas que fomenten o ayuden a los profesores a aplicar metodologías de Aprendizaje Cooperativo en secundaria. La propuesta és hacer una guía para profesores de secundaria, que les ayude a escoger las herramientas TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) pueden utilizar cuando aplican metodologías de Aprendizaje Cooperativo en el aula. Organizando las herramientas según el tipo de aprendizaje esencial que permiten adquirir, de forma que cualquier profesor que quiere iniciar-se en el uso de metodologías cooperativas en sus clases, encuentre un soporte a partir del cual comenzar a trabajar e investigar para encontrar las herramientas que le sean más adecuadas.

Several studies show that Cooperative Learning is a methodology that implies a significant improvement in the achievement of learning towards the expositive classes, which are still more widely used. This scientific evidence, the rapid technological evolution that affects our society and my experience in a secondary school, in which they work for projects, has made me consider it opportune to dedicate my Master's Final Project to the search for tools Free Information and Communication Technologies (ICT) that encourage or assist teachers to apply Cooperative Learning methodologies to secondary school. The idea is to prepare a dossier for secondary school teachers, which will help them choose which TAC (Learning and Knowledge Technologies) tools they can use when they apply Cooperative Learning methodologies in the classroom. Organizing the tools for the type of essential learning that allow you to learn, so that any teacher who wants to start using cooperative methodologies in their classes, find a support from which to begin to work and investigate to find the tools to be more appropriate.