| dc.contributor |
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna |
| dc.contributor.author |
Bartra Canes, Carla |
| dc.date.accessioned |
2020-04-21T07:42:46Z |
| dc.date.available |
2020-04-21T07:42:46Z |
| dc.date.issued |
2018 |
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/2072/374657 |
| dc.description |
TFG del grau d'Educació Primària tutoritzat per Elisabeth Ballús Barnils |
| dc.format.extent |
31 p. |
| dc.language.iso |
cat |
| dc.rights |
L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights |
© L'autor/a |
| dc.source |
RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya) |
| dc.subject.other |
Educació primària -- TFG |
| dc.subject.other |
Comunicació oral -- TFG |
| dc.subject.other |
Aplicacions mòbils -- TFG |
| dc.subject.other |
Comunicació escrita -- TFG |
| dc.title |
Millora de l'expressió oral i escrita: proposta d'una aplicació inclusiva per a alumnes de cicle superior |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.embargo.terms |
cap |
| dc.rights.accessLevel |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.description.abstract |
Malgrat els alumnes de primària es passen molts anys estudiant gramàtica,
sintaxi i literatura, els estudis observats mostren el nivell mig i la baixa evolució de
puntuacions mitjanes segons el Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu de
Catalunya (2016). Per aquest motiu, l’objectiu d’aquesta investigació és desenvolupar
una proposta per potenciar l’expressió oral i l’expressió escrita a Cicle Superior (5è de
Primària) a través d’una app mòbil (aprenentatge mòbil). Per poder dur a terme aquest
estudi s’han realitzat qüestionaris a docents de tres escoles diferents de Barcelona per
conèixer la seva disposició en la nova proposta, i qüestionaris a 22 alumnes de 5è de
Primària per identificar les seves necessitats en relació a l’expressió oral i escrita.
Posteriorment, s’ha realitzat una entrevista a un expert de l’àmbit lingüístic i una altra a
un expert en l’àmbit tecnològic. Els resultats mostren que els alumnes tenen dificultats
tant en l’expressió escrita (plantejament de les idees, l’ortografia, la gramàtica, la
cohesió i coherència), com en la comunicació oral (parlar davant del públic en la
memorització del discurs i la vocalització). Principalment, causat per un sentiment
d’inseguretat i nerviosisme. Així doncs, s’ha realitzat el disseny de l’app per donar
resposta i ajudar a millorar les dificultats esmentades. |
| dc.description.abstract |
Despite of the fact the primary school students spend many years studying
grammar, syntax and literature, the survey observed shows the medium level and the
low evolution of average scores according to the Consell Superior d’Avaluació del
Sistema Educatiu de Catalunya (2016). For this reason, the objective of this research
is to develop a proposal to foster the oral expression and written expression in Upper
Cycle (5th of Primary) through a mobile app (mobile learning). In order to carry out this
study, questionnaires have been made to teachers from three different schools of
Barcelona to know their disposition in the new proposal, and questionnaires to 22
students of 5th of Primary to identify their needs in relation to the oral and written
expression. After, an interview focused on expert in the field of language and another
to an expert in the technological field. The outcomes indicate that the students have
difficulties in written expression (to generate ideas, spelling, grammar, cohesion and
coherence) and the other hand in oral expression (to speak in front of public in
memorize speech and vocalization). Mainly, caused by feeling of insecurity and
nervousness. Therefore, the design of the application is made to enhance mentioned
difficulties. |
