Universitat Autònoma de Barcelona
Según la historiógrafa feminista Gerda Lerner (1992), resituar a las mujeres en la historia de la psicología no debería limitarse a una historia compensatoria que recupere nombres perdidos en el naufragio femenino de la travesía histórica de la disciplina; ni a una historia de sus contribuciones al progreso científico en función de los parámetros dominantes en psicología; sería fundamental, también, regenerar y reconstruir una historia de las mujeres en la psicología "en sus propios términos", recuperando contextualmente sus nombres y sus contribuciones infravaloradas u olvidadas, narrando sus experiencias y situaciones diferenciales marcadas por la división sexual. Siguiendo a Lerner, varios trabajos han tratado de resucitar el nombre, la obra y las experiencias de Mary Whiton Calkins para desvelar otro de esos "secretos recelosamente guardados" por una historia mítica de la psicología "sin mujeres". En la misma línea, nuestro objetivo al traducir estos dos textos de Calkins es no sólo que se conozca el nombre y se reconozca la foto de esta pionera psicóloga estadounidense, con la misma familiaridad con la que se conoce el nombre de William James o John Dewey; y no sólo que se conozca su sistemático estudio sobre la "psicología del self"; sino también que se reflexione sobre las políticas de género y conocimiento de la disciplina a partir del trabajo historiográfico sobre las pioneras psicólogas.
Spanish
Psicologia científica; Psicologia atomística; Psicologia del self; Psicologia dels processos; Psicologia funcionalista; Escola conductista; Psicologia impersonal; Psicologia personal; Psicología científica; Psicología atomística; Psicología del self; Psicología de los procesos; Psicología funcionalista; Escuela conductista; Psicología impersonal; Psicología personal; Scientific psychology; Psychology atomistic; Self psychology; Psychology of processes; Functionalist psychology; Behavioral School; Psychology impersonal; Personal Psychology
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social ; N. 8 (2005) p. 350-377
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