dc.contributor.author
Azevedo, Renato
dc.contributor.author
Motokane Tadeu, M.
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/129457
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:129457
dc.identifier
urn:articleid:21746486nExtrap612
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/293691
dc.description.abstract
Dentre os materiais pedagógicos, o livro didático é o mais freqüente. Desde o ano de 1996, o Ministério da Educação e Cultura (MEC) do Brasil promove, por meio do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), uma avaliação sobre a qualidade dos livros didáticos que serão utilizados nas escolas públicas de todo o país. Dos conteúdos presentes no ensino de ciências naturais, a evolução é um tema de grande importância. No presente trabalho analisaremos coleções que foram aprovadas no PNLD 2008, tendo como foco o modo como os capítulos que tratam desse assunto estão estruturados e sua acuidade conceitual. Tais questões são de grande relevância para o ensino escolar e para a formação de professores de biologia e ciências, que têm como uma das tarefas de sua atuação a escolha de livros de qualidade.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2009), p. 612-616
dc.rights
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dc.rights
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.title
A evolução nos livros didáticos do ensino fundamhtal brasileiros
