dc.contributor.author
Chaves, Silvia Nogueira
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/129771
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:129771
dc.identifier
urn:articleid:21746486nEXTRAp1359
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/293971
dc.description.abstract
Este simpósio põe em diálogo pesquisas desenvolvidas no âmbito da formação de professores de ciências e matemática, empreendidas por pesquisadores vinculados a quatro universidades públicas brasileiras. Tais pesquisas convergem no uso de referenciais teóricos que assumem as narrativas autobiográficas como estratégia de investigação e processo de formação e o discurso como produto e produtor de experiências e significados. Investigamos nas crônicas, narrativas e memórias desses professores as condições de possibilidade de emergência de discursos sobre docência e ciência. Os resultados sinalizam que: linguagem, experiência e subjetividade no trabalho com narrativas na formação de professores são ferramentas nucleares para a construção de itinerários de formação em que também se produzem narrativas, saberes e discursos envolvidos nas identidades docentes.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2009), p. 1359-1360
dc.rights
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dc.rights
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.title
Simposio : crônicas, narrativas e memórias : espaços de reflexão na formação de professores de ciências
