Diálogo em Roda. A formação de professores em questão

Abstract

Apresentam-se os resultados parciais de uma investigação sobre o processo de formação dos formadores a partir da análise do diário coletivo. Os formadores no grupo de estudo em círculo, a Roda (Warschauer, 2001), no diálogo sobre o planejamento e a ação conjunta discutem a cada semana, depois escrevem, refletem e lêem num diário coletivo sobre esta forma de aprender a ser professor, num curso em execução. O Curso Diálogos com o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, ao compreender e aplicar uma política pública recente busca intensificar os processos de formação continuada de professores em exercício e dos próprios formadores. Argumenta-se a partir da investigação sobre o potencial da Roda de diálogo associada à escrita reflexiva coletiva com foco na sala de aula.