dc.contributor.author
Conrado, Dália Melissa
dc.contributor.author
de Souza, Maíra Miele O. R.
dc.contributor.author
Cruz, Leonídia Maria S.
dc.contributor.author
Nunes-Neto, Nei de Freitas
dc.contributor.author
El-Hani, Charbel Niño
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/175206
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:175206
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/306202
dc.identifier
urn:articleid:21746486nExtrap803
dc.description.abstract
Neste estudo, avaliamos a mobilização de determinados conhecimentos científicos e filosóficos de estudantes da área de ciências biológicas que participaram de um curso sobre ética e evolução, a fim de verificar a influência dos conteúdos evolutivo e ético na tomada de decisão sobre questõessociocientíficas. Observamos que, na maioria das vezes, o conhecimento evolutivo não foi mobilizado e o raciocínio ético antropocêntrico orientou a decisão da maioria das respostas. Com base em nossos resultados, ressaltamos a importância de inserir conteúdos de ética integrados aos conteúdos científicos para promover a melhoria da aplicação destes em tomada de decisão pelo cidadão.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2013), p. 803-807
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.subject
Biologia evolutiva
dc.subject
Ensino de ética
dc.subject
Questões sociocientíficas
dc.title
Evolução e ética na tomada de decisão em questões sociocientíficas
