dc.contributor.author
Lua, Cristiane da Cunha
dc.contributor.author
Ferreira, Maira
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/175220
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:175220
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/306280
dc.identifier
urn:articleid:21746486nExtrap924
dc.description.abstract
Nesse artigo, analisamos uma experiência de sala aula, com a utilização de vídeos de curta duração, para 4 turmas de 6ª série do EF. Trabalhamos com duas produções audiovisuais sobre os temas «Origem da Vida» e «Teorias da Evolução». Aplicamos instrumentos de avaliação para 56 alunos que responderam questões sobre: a avaliação da atividade, os conteúdos curriculares nos vídeos, e seu papel no processo de aprendizagem. Os resultados foram satisfatórios, pois percebemos a motivação dos alunos sobre os assuntos e seu envolvimento com as atividades, o que resultou em aprendizagens.Nesse sentido, trabalhar com vídeos de curta duração se mostra uma possibilidade pedagógica que pode produzir um aprendizado mais ativo, eficaz e motivadora, possibilitando aos alunos resignificar os conceitos de ciências abordados em sala aula.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2013), p. 924-928
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.subject
Educação em ciências
dc.title
Em tempos de tecnologias : os vídeos de curta duração e a educação em ciências
