Universitat Autònoma de Barcelona
Este trabalho tem como base a teoria de Bernard Charlot (2000), focando especificamente: à relação com o saber e às formas de aprender. A metodologia envolveu a observação das aulas e aplicação de um questionário ao um professor universitário que leciona biologia no curso de pedagogia. A análise dos dados possibilitou evidenciar, entre outros aspectos que no que no contexto da sala de aula, docente e discentes estabelecem distintas relações com os saberesdas ciências naturais.
Portuguese
Ensino de ciências; Relação com o saber; Formação inicial de professores
;
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2013), p. 1338-1341
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