Universitat Autònoma de Barcelona
2013
Para este trabajo adaptamos clasificaciones de distintos autores para obtener una encuesta donde los alumnos se identificaron con diferentes motivaciones y estilos de aprendizaje. Exponemos los resultados que mostraron la diversidad de tipos de estudiantes que cursan carreras científicas con contenidos de química. Llegamos a la reflexión sobre el reto que representa para el profesor adecuar la enseñanza para facilitar el aprendizaje.
Article
Spanish
Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2013), p. 2415-2420
open access
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
