Estudo de recepção de um vídeo sobre o funcionamento do motor elétrico produzido por estudantes de ensino médio

Abstract

Este trabalho apresenta uma aproximação entre os estudos de produção e recepção audiovisual e o ensino de ciências ao considerar especificidades do uso do vídeo. Foi realizada a análise fílmica (Vanoye e Goliot-Lété) de um vídeo produzido por alunos de ensino médio sobre o funcionamentode um motor. Um estudo de recepção deste vídeo foi feito a partir de um modelo multidimensional (Schrøder), que amplia o modelo de codificação/decodificação de Hall. Tal estudo foi realizado com seis alunos espectadores em um grupo de discussão. Os resultados mostraram que, em geral, eles privilegiaram aspectos científicos, dando menos ênfase aos estéticos. Estudos de recepção como esse podem trazer conhecimentos sobre o ensino-aprendizagem com audiovisuais, uma vez que permitem identificar dinâmicas existentes entre apropriação e resistência dos alunos ao material utilizado.